部编版小学语文六年级上册三单元《竹节人》公开课课件.pptxVIP

竹节人竹蜻蜓鸡毛毽子……进入情境 竹节人、竹蜻蜓、鸡毛毽子……这些简单又好玩的老玩具，给人留下了许多美好的记忆。下面，我们将逛逛老玩具大街，教低年级的小朋友们玩竹节人，给他们讲竹节人的故事，争做“老玩具传承代言人”。 10.竹节人六年级上册 第三单元 活动一：教低年级小朋友玩竹节人 子活动一：竹节人故事我知道  用上之前学过的阅读方法，读一读《竹节人》，想一想故事主要讲了什么内容，试着用小标题概括出来，然后完成预学单的填写。 读一读。阅读《竹节人》这篇文章，我用了 的阅读方法。 填一填。用抓关键信息列小标题的方法概括出故事的主要内容。主要内容自然段第一部分 做竹节人第3自然段第二部分第三部分第四部分 主要内容自然段第一部分做竹节人第3自然段第二部分第三部分第四部分玩竹节人失竹节人找竹节人第8-19自然段第20-22自然段第23-29自然段 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。学习一种新的阅读方法 子活动二：制作竹节人 从材料和制作步骤两个角度着手，阅读相关语段，然后将材料和步骤梳理在学习单上，完成玩具制作指南。竹节人制作指南所需材料 制作步骤1.2.3.注意事项 把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃赏析句段 竹节人制作指南所需材料 制作步骤注意事项1.“锯”。用锯子把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋和身躯，再锯成八截短的，分别当四肢.2.“钻”。在最长的一截上面钻一对小眼，供装手臂用。3.“穿”。用一根结实的线把这九个竹节穿在一起。 为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔 细读。 子活动三：学玩竹节人 快速读课文，找到与玩法相关的句段，仔细读一读。然后小组合作，由一人执笔，将玩法梳理到竹节人玩法指南学习单上。竹节人玩法指南 普通玩法 高阶玩法 我的创意玩法 明确了任务—速读筛选 —细读处理学法小结 活动二：通过读体会竹节人带来的乐趣 从制作和玩法中任选一个角度，选择合适的内容阅读，找出竹节人带来的乐趣，然后同桌互读。◎选一选，我将从　　　　（角度）进行阅读。◎找一找，快速读，我发现与乐趣相关的是第　　　自然段。◎填一填，仔细读提取相关信息完成学习单。◎读一读，带着体会读出乐趣。体会老玩具带给人们的快乐阅读内容我发现的乐趣发现乐趣处，完成学习单并交流 ?竹节人带来的乐趣发现乐趣体会乐趣读出乐趣我一共获得（ ） 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。变花样读，读出不同玩法带来的不同乐趣 ?一人玩就一人读 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。两人玩就两人一起读 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！　　找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！　　黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！。读出神气！ 活动三：讲有关老师的故事 讲一个有关老师的故事，需要我们快速读一读故事，筛选出与老师相关的内容，理清故事的顺序。◎想一想，讲有关老师的故事，我们需要阅读第　　　自然段的内容。◎填一填，理清故事的顺序，概括地填写故事的起因、经过、结果。◎说一说，借助学习单说一说老师的故事。子活动一：理清故事顺序 ?讲讲老师玩竹节人的故事起因经过结果 理清故事顺序 ?讲讲老师玩竹节人的故事起因经过结果“我们”在上课时偷玩竹节人老师发现之后，没收竹节人“我们”去找竹节人时，发现老师正在忘乎所以地玩竹节人。 子活动二：生动讲述故事 ? 读一读第 20--29 自然段，找找“没收竹节人”“玩竹节人” 这两个不同的场景中老师和“我们”的不同表现，然后同桌互相讲一讲。◎读一读，读第 20--29 自然段。◎填一填，找出不同的场景中老师和“我们”的表现，填写在学习单中。◎讲一讲，结合老师和“我们”的不同表现，同桌之间互相讲一讲老师的故事。讲有关老师玩竹节人的故事理清顺序，讲述清楚加入表情，讲得生动声音响亮，仪态大方我一共获得（ ） 活动四：逛逛老玩具大街 一个个简单又好玩的老玩具，一段段难以忘记的童年时光。请同学们继续走进老玩具大街，阅读丛书中的《竹蜻蜓》，完成制作竹蜻蜓玩具指南的任务，体会玩竹蜻蜓时