人教七年级上册《秋天的怀念》上课课件(33张PPT).pptxVIP

;1、感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 2、品味关键词句，体会人物的动作、语言、神态、心理描写的作用。 3、领悟文章蕴涵的无私伟大的母爱，联系生活激发学生的感恩情怀。（重难点）;史铁生，北京人，小说家。; 小说：《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》等； 散文集：《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等； 　　 2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖 年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》 获首届“老舍散文奖”一等奖。;瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 诀别 翻来覆去 絮絮叨叨 创伤 仿膳 憎恨;理解词语：根据意思写出相应词语 （1）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动能力。（ ） （2）大怒，特别生气。（ ） （3）用心经营、照料。（ ） （4）形容人瘦弱，面色不好看。（ ） （5）形容说话啰嗦，唠叨。( ) （6）遇到出乎意料的事情而特别高兴。( );研讨文本、感悟母爱听朗读秋天的怀念-润物朗诵（流畅）.f4v;望着望着天上北归的雁阵，我会 ;浑然不知 重病缠身 隐瞒病情;课文三次写看花。请勾画出相关句子完成表格。;;察言观色 感悟母爱; A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）; B、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓’’，“忍”）; C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” ; D、她憔悴的脸现出央求般的神色。……“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了……她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”;E、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。; F、 “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”;身患绝症 病入膏肓;;母亲是怎样一个人？; 母亲提议春天去看花，是希望“我”看到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心；母亲提议去秋天看花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中的到启示，勇敢的面对生活的困境，顽强地活下去。北海公园是“我”童年时经常去游玩的地方，母亲希望这样的重游，能唤起我的回忆，让我从生活的不幸中振作起来！;合作探究;合作探究; 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？ （仔细阅读课文最后一段，体会景物描写的象征意义，以及母亲“好好活儿”这句话的含意和分量。）;淡雅;作者在文中多次提到菊花，有何用意？; 课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。; 《秋天的怀念》以叙事为主，有一定的象征意味；这段文字以议论为主，多有联想和想象。;;3.仿写： 母爱是儿女离家时亲切的叮铃， 那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 ， ； 母爱是 ， 。 4.读完本文，你感受到了作者怎样的情感？; 5.学习了这篇课文，你有哪些收获？受到