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部编版小学三年级语文教案 各个学科课程都有各自的特点，教学情势和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素养人才教育主旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。下面是作者为大家整理的关于部编版小学三年级语文教案，欢迎大家浏览参考学习! 部编版小学三年级语文教案1 教学目标 1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。 2.学会借助上下文知道词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。 3.积存优美的段落语句。 教学重点 学会借助上下文知道词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。 教学难点 知道词语的方法的掌控和运用。 课时安排 2课时 教学进程 第一课时 一、导入新课 同学们,诗人途经一片枫林,被美景沉醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些美丽的景物,来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢?让我们进入课文,一起感受吧。 二、新课学习 1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。 重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺 2.小组相互检查。 3.教师指名读课文,检查浏览情形。 4.再读课文,画出自己爱好的句子多读几遍。 5.想一想,课文告知我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相干的语句,展现给同学们听。 三、生字的教学 教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交换识字方法。 四、课堂总结 这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的美丽。 五、作业布置 1.抄写生词。 2.抄写自己爱好的语句。 第二课时 一、复习导入 1.检查生词的认读情形。 2.上节课通过浏览你感遭到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的美丽。 这节课我们来体会作者写出了水泥道的何种之美? 二、新课学习 默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大家分享。 出示句子: 1.啊!多么明朗的天空。 “明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区分吗? 2.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便牢牢地粘在湿漉漉的水泥道上了。 “金黄金黄”“闪着雨珠的 叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感遭到了秋天梧桐叶的色彩美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的湿润、温润展现出来,一种秋色下温润美丽的风景展现眼前。 3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,乃至有些混乱。 这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐叶的状态。那么,熨帖是什么意思? 4.我一步一步谨慎地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着…… 这段话你体会到什么? 5.这篇课文抓住了哪些事物进行描写? 三、有感情地朗诵出示的句子 四、课堂总结 作者视察细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的特殊的美,写得淋漓尽致。我们一定把自己爱好的语句积存下来。 五、课堂作业 1.课堂小练笔:写一写你上学路上发觉的美景吧,一会儿读给大家听。 2.抄写课文表现水泥道美丽的句子。 板书设计 色彩美 灵动美 部编版小学三年级语文教案2 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。默写《山行》。 2.学会本课生字认识10个生字，会写13个生字，掌控多音字“挑”的读音和用法。 3.知道诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思知道古诗的大意。能联系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。 4.想象诗歌所描画的景象，体会诗人所表达的思想感情。体会诗人对秋天的歌颂之情。 教学重难点： 1.知道诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思知道古诗的大意。能联系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。 2.体会诗人所表达的思想感情。 教学进程： 第一课时 一、导入新课 1.谈话导入。 一年有四季，四季各不同，你爱好哪个季节?说一说理由。 四季风景如画，四季都是诗情画意的。在这美好的秋天，我们就来一起学习三首关于秋天的诗歌。 板书，齐读课题。 我们先来学习第一首诗歌《山行》。 二、整体感知 1.认识作者。 杜牧(公元803-约852年)：唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年(陕西西安)人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。著有《樊川文集》。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”指李白和杜甫。 你还知道杜牧的其他诗歌吗? 预设：《清明》、《秋夕》等。 2.听《山行》的朗诵，画诞生字词，读准字音、注意字形，画出不知道的字词。 3.自由朗诵《山行》： (1)读准字音，把诗句读通顺。 (2)画出难知道