峨日朵雪峰之侧.ppt

峨日朵雪峰之侧昌耀;1了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。 2反复诵读诗歌，概括诗歌内容。 3赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。;语言建构与运用：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。 思维发展与提升：赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。 审美鉴赏与创造：联系语境，品味诗歌内涵，理解诗歌意象的象征意义。 文化传承与理解：感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。;昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。;代表作《划呀，划呀，父亲们!》、《慈航》、《意绪》、《哈拉库图》等，绝笔作《一十一枝红玫瑰》。 昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识。;本诗初稿写于1962年。早期的昌耀已经提前进入冷寂和苦闷，所以此时的他在写作诗歌时掺入理智和清醒，用以关照和揣摩这一时期的冷寂和苦闷，这就是他创作《峨日朵雪峰之侧》的直接意图。;“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。;课;1读完这首诗，你有什么样的感受？;1诗人说我“惊异于”，诗人惊异什么呢？;2诗人是如何描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的？;3对雪峰落日和滑坡时壮丽景象这样的描写产生了怎样的效果？;4诗人不去细致地描写“雄鹰或雪豹”这样大的意象，却写“蜘蛛”，有何意图？;1诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用？结合全诗分???。;昌耀，这位生于常德，却生活在青海的伟大诗人，并不为多数常德人所熟知。到如今，昌耀先生逝世已经17周年，纵然世间大部分人会忘记他，但总会有一部分诗人和读者会记得他，这位诗歌大山中最虔诚的囚徒，在青海高原腹地，他是高车的手推者，是一百头雄牛的主人，更是行走在枯干河床上的灵魂歌者。在中国诗坛上，他是特立卓行的，是难于模仿的，是“诗人中的诗人”。峨日朵雪峰之侧昌耀;1了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。 2反复诵读诗歌，概括诗歌内容。 3赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。;语言建构与运用：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。 思维发展与提升：赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。 审美鉴赏与创造：联系语境，品味诗歌内涵，理解诗歌意象的象征意义。 文化传承与理解：感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。;昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。;代表作《划呀，划呀，父亲们!》、《慈航》、《意绪》、《哈拉库图》等，绝笔作《一十一枝红玫瑰》。 昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识。;本诗初稿写于1962年。早期的昌耀已经提前进入冷寂和苦闷，所以此时的他在写作诗歌时掺入理智和清醒，用以关照和揣摩这一时期的冷寂和苦闷，这就是他创作《峨日朵雪峰之侧》的直接意图。;“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。;课;1读完这首诗，你有什么样的感受？;1诗人说我“惊异于”，诗人惊异什么呢？;2诗人是如何描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的？;3对雪峰落日和滑坡时壮丽景象这样的描写产生了怎样的效果？;4诗人不去细致地描写“雄鹰或雪豹”这样大的意象，却写“蜘蛛”，有何意图？;1诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用？结合全诗分???。;昌耀，这位生于常德，却生活在青海的伟大诗人，并不为多数常德人所熟知。到如今，昌耀先生逝世已经17周年，纵然世间大部分人会忘记他，但总会有一部分诗人和读者会记得他，这位诗