统编版四年级语文上册第二单元 奇迹与问号大单元作业设计 .pdf

第二单元 奇迹与问号 【打开一扇窗】 学贵有疑， 小疑则小进， 大疑则大进。 来吧， 带着问号留心观察生活， 像科学家一样发现问题， 探究问题， 解决问题， 也许在这不经意间， 一个个奇迹就诞生了。 任务 要求 1.会正确、流利地朗读有关 “提问”的名言，并进行背诵积累、灵活运用。 2.制作有关 “提问”的书签，赠送他人或激励自己。 不问不知 3.认识 “豌、按”等 15 个生字，会写 “舒、适”等 12 个字。 4.用思维导图、提问、拓展阅读等方式理解课文《一个豆荚里的五粒豆》 《蝴蝶的家》。 1.会朗读《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》。 一问再问 2.认识“达、蚊”等 24 个生字，会写 “达、蚊”29个生字。 问出奇迹来 3.用画一画、填一填、说一说、读一读等方式理解课文，感知问题、科技 与奇迹的关系。 1.会正确认 12 个生字，理解其意思并组词，知道贝字旁、木字旁、反犬旁 的意思。 说说我的问号 2.抓住人物的特点，展开大胆的想象，写清家人像什么动物，尝试多角度 观察一个人，写出人物的特点。 【学习开始了】 任务一 不问不知 1.读读再问问，日积又月累。 （1）读准名言：你能像小古人一样读好下面的名言吗？ ※小钥匙※ 朗读时要注意“裕、慎、笃、孰”等字的读音。 朗读时要注意读出节奏和韵味。 （2 ）你问我答：这些古人说的话你读得懂吗？看看谁是问不倒的小古人。 （3 ）拓展积累：类似这样的句子还有吗？谁来说一说。 （4）学以致用：你能用今天学到的名言来说一说吗？ （5）巧手秀：试着做做小书签，写上你喜欢的有关提问的名言，还可配上 图画，制成小书签，送给自己或朋友。 书签制作参考： 我的作品展示： 我的作品评价： ☆ ☆ ☆ 2.读懂五粒豌豆的故事。 （1）字词百花园 ①给下列生字找找形近字朋友吧。 豌（ ） 舒（ ） 恐（ ） 僵（ ） 硬（ ） 枪（ ） 探（ ） 愉（ ） ②给加“ ”的字注上拼音。 窗框（ ） 囚犯（ ） 相称（ ） 称号（ ） 揭晓（ ） 兴奋（ ） 水笕（ ） 洋溢（ ） ※小钥匙※ 要注意“框、称、兴”的读音！ （2）试着用思维导图梳理一下《一个豆荚里的五粒豆》的主要内容吧。 （3）在组长的组织下，交流自己的提问，贴在“小组问题清单”里。 （3）朗读 13——24 自然段，要求：找出豌豆的样子变化的句子，用横线画； 找出小女孩的心情变化的句子，用波浪线画出。 豌豆： 小女孩： 3.蝴蝶的家在哪儿。 （1）字词百花园 给加“ ”的字注上拼音。 麻雀（ ） 家雀儿（ ） 震撼（ ） 喧嚷（ ） 斑斓（ ） 湿漉漉（ ） 屋檐（ ） 躲避（ ） （2 ）拓展阅读：蝴蝶的家在哪儿 （3 ）视频欣赏：《蝴蝶的家在哪