统编版语文三年级上册第9单元大单元作业设计.pdf

第九单元（梳理单元） 我的语文学习新天地 【轻轻告诉你】 来吧 玩转 “汉字乐园” 漫游 “故事城堡” 分享 你我的 “新发现” 来吧 汇编第一本《日记集》 制作 “课外阅读地图” 举办一场 “小剧场”演出 展示 你我的 “新作品” 来吧 共同开启 我们的 “语文学习新天地” …… 任务 要 求 1. 用自己的方式、按照一定的规律梳理本学期课文中认识的 250 个常用汉字，及通过其他途径认识的其他汉字，有初步的独立 识字能力，养成主动识字的习惯；展示用钢笔书写的正楷字，有良 好的书写习惯。 畅谈“新发现” 2.通过读、讲、演等方式回顾一学期学过的课文、读过的故事， 能把自己在阅读过程中的各种新发现整理并归纳出来，讲给同学听， 与他们交流自己的阅读感受。 3.整理一学期来写过的日记或习作片段，自己再次修改，或同 学互相修改，汇编成自己的第一本《日记集》。 4. 将一学期来不少于 10 万字的课外阅读做成自己的“阅读地 亮出“新作品” 图”，感受课外阅读的快乐并乐于与同伴分享课外阅读的成果。 5. 从自己的日记或课外读过的故事中选取一个内容，和小伙 伴一起用小剧场表演的方式展示出来。 【快乐学习吧】 任务一 畅谈 “新发现” 一、畅谈“新发现” 亲爱的同学们，升入三年级，我们一起进入了新的语文学习天地，回顾一个学期的语 文学习生活，你有了哪些奇妙的“新发现”呢？ 1.制作 “我的汉字护照”卡片。 用自己喜欢的方式、按照一定的规律分类梳理本学期课文中认识的汉字，及其他认识 的汉字，特别是难字、易错字和多音字，选取几个或一组汉字制作一张 “我的汉字护照” 卡片，想清楚选取这几个汉字的理由。把这几个汉字分别组词，再使用这几个词语创编一 个简短的小故事。 以下样例，仅供参考哦！ 我的汉字护照 ——带“木”的字 汉字听写大会 “木”在左：橙 橘 枚 模 榕 梢 材…… “木：在下：柔 柴 呆…… 我的发现： 2.分享 “我的汉字护照”。 （1）小组交流：介绍自己选取这几个汉字放在一起的理由，再讲讲自己把这几个汉字 组词后创编的一个小故事。其他同学专注倾听，互评互议。 （2）全班交流：由组内推选出来的代表来讲讲自己制作的“汉字护照”及创编的故事， 其他同学专注倾听，互评 互议。 评价标准： 一星级：汉字分类有理由，组词基本正确，故事讲述完整。 二星级：汉字分类的理由讲述清楚，组词正确，故事讲述完整、清楚。 三星级：汉字分类的理由讲述清楚，有创新；组词正确，包含四字词语；故事讲述完整、清楚、生动。 （3）将自己制作的 “我的汉字护照”卡片布置在 “玩转汉字乐园”展板上，或在班级 微信群、QQ 群、学习平台上分享，大家投票点赞，评选出“最佳汉字护照”若干名。 3.书写“我的钢笔字书法作品”。 把“我的汉字护照”上的这组汉字用钢笔写在各种形式的书法纸上，张贴在“小小书 法家”展板上，全班同学进行投票，看谁得到的票数最多。 评价标准：规范、端正、整