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我当图书管理员 《我当图书管理员》 教学目标： （1）价值体认：通过亲历活动，养成整理图书的习惯，并乐于在生活中服务他人。 （2）责任担当：在活动的参与中培养团结协作精神和社会责任感。 （3）问题解决：能在教师的引导和家长、同学的协助下，学会科学有效地管理图书。 （4）创意物化：在搜集资料、动手操作实践等环节中，用图片、视频、文字等形式展现自己的图书整理成果和收获。 书籍是人类进步的阶梯，是精神的食粮。我们家里的书柜，班级的图书角，学校、社区的图书馆和书城是孩子们流连忘返的好地方。在遨游书海的同时，我们也要学会爱护图书、管理好图书。 知识链接 图书 管理员 制定 借阅规则 分类 摆放整齐 登记 借阅情况 定期 整理图书 爱护图书； 借阅时间、本数、纪律； 还书时间； 赔偿制度等。 借阅规则 制定 借阅规则 《中图法》使用字母与数字相结合的混合号码，即用一个字母表示一个大类，以字母的顺序反映大类的序列。字母后用数字表示大类以下类目的划分。 I2 I1 分类 摆放整齐 k2 k1 登记 借阅情况 《鲁滨孙漂流记》 I561.45 某某 2021.12.20 2021.12.24 检查同类书籍是否放在一起； 是否按编码顺序摆放； 书籍有没有破损； 可摆放绿植、玩偶等装饰。 定期 整理图书 空白演示 单击输入您的封面副标题 1.将同类书籍放在一起 2.同一类别按照图书首字母的顺序排列 “我爱我家” 班级图书管理员 的日常 1.定期借阅新的图书 2.分类整理 3.登记借阅情况 4.督促同学们按时还书 “班级先锋” 分工整理书籍； 劝导不文明行为； 打扫阅览室卫生…… “护书使者” 图书管理小能手 管理场所 自评 他评 师评 家里的书柜 班级图书角 学校（社区图书馆) 我奖励自己四颗爱心。 家里的书柜以前都是我在收拾。 送你五颗小爱心。 谢谢聆听 * *
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