《放风筝》大班教案.docx

《放风筝》大班教案 《放风筝》大班教案「篇一」 活动目标： 1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。 2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。 3、体验动手制作以及合作的快乐。 活动准备： 剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线 活动过程： 一、导入活动。 1．以猜谜的方式引出风筝。 2．播放课件，观察各种各样的风筝。 二、感知风筝的对称美。 1．幼儿自由发表意见。 2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称 美。 三、交代装饰要求。 1．出示并介绍操作材料。 2．感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 五、跟音乐做动作。 六、结束活动。 《放风筝》大班教案「篇二」 教学目标： 1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法 2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝 教学准备： 1、教师确定放飞的地点，时间 2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝 3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等 教学过程： 1、确定地点要开阔和安全。 2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。 3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。 4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。 5、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。 6、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。 教学反思： 本次活动我从幼儿喜欢的活动――放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。 1、内容贴近生活。 2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。 《放风筝》大班教案「篇三」 活动目的： 1、让幼儿了解风筝的种类及结构。 2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。 3、体验明显的季节特征。 4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动准备： 各种类型的风筝各一个。 活动过程： 1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。 2、教师启发提问： ①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？ ②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等） 3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。 ①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。 ②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。 4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法： 幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。 活动反思： 作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。 童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。 活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。 在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。 《放风筝》大班教案「篇四」 幼儿园大班艺术活动《放风筝》教案 活动目标 1、积极参加欣赏、制作