小班数学教案3篇.docx

小班数学教课设计3篇 小班数学教课设计3篇 在教课工作者展开教课活动前，有必需进行仔细的教课设计准备工作，教课设计是备课向讲堂教课转变的关节点。那么优异的教课设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班数学教课设计3篇，欢迎阅读与珍藏。 小班数学教课设计篇1 设计思路： 依据小班幼儿学习数的特色，我发现孩子学数比较形象、直观。所以，设计了这一风趣的游戏思想教课活动。让幼儿经过教师所供给的特定资料来感知“1”和“很多”，使幼儿在欢乐的氛围中感知数观点。并经过游戏“找蛋”、“还蛋”来感觉帮助他人的快乐。 活动目标： 1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“很多”。 、愿意参加游戏，感觉帮助他人的快乐。 活动准备： 、老师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡。 、活动场所部署很多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。 、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。 活动过程： 一、找蛋 1、老师和幼儿一同学习儿歌《母鸡生蛋》。 问：鸡宝宝你们听见了什么？ 1 、师：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。 、幼儿找蛋。 二、还蛋 、指引每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。 、师：你们找回了多少鸡蛋？（很多）。 、问个别小鸡：你找回了几个鸡蛋？（1只） 、鸡妈妈有很多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（很多） 、持续指引幼儿发现此中有一只不一样的蛋。 师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不一样？（颜色、大小）它是不 是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？ 、鸭妈妈找不到自己的蛋会如何？ 、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的 蛋？ 三、玩蛋 、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，任意的在地上摆弄转动） 、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个- 。此刻我的篮子里有多少蛋？（很多蛋）。四、画蛋 、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）本来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几个蛋？ 2 、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一同把它生的蛋画下来。 、教师和幼儿一同把画贴在墙上，请小朋友此后再来给鸡妈妈画蛋。 附：儿歌《母鸡生蛋》老母鸡，真能干。 会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋？一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱。 咯咯咯，咯咯咯。 咯哒咯哒咯咯哒。 小班数学教课设计篇2 教课目的： 、体验一同玩的乐趣，养成珍爱玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放，玩具玩完后要放回原处。 、复习对“1”和“很多”的认识。 教课准备： 各样玩具、损坏玩具两件。 教课过程： 、组织孩子，指引幼儿说出今日有很多的老师和自己一同活动。 、率领幼儿说儿歌《逛逛走》到舞蹈室参加活动。 3 、让幼儿选择自己最喜爱的玩具进行嬉戏。教师指导幼儿差别“1”和“很多”。 、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戏整理玩具。以次教育幼儿养成珍爱玩具的.好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放。 、展现损坏玩具，请幼儿看一看，说一说玩具为何不可以玩了？应当如何玩玩具？如何珍爱玩具？玩玩具时应当怎么做？请幼儿帮老师将损坏的玩具送回原处。 、游戏《看谁做的对》 、简单小结学习内容，率领幼儿说儿歌《逛逛走》回到活动室。 小班数学教课设计篇3 活动目标： 、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特色。 、认识圆形、正方形、三角形标志，学习按图形标志摆放相应的图形。 、学习使用印章，能在操作过程中保持书面整齐。活动准备： 、各样图形、图形标志。 、大图形、标志、幼儿用书、印章、动物。 活动过程： 一、察看饼干的形状，认识形状的主要特色。 、出示饼干，发问：这是什么？什么形状的？你喜爱吃什么形状的饼干？ 4 、出示图形，发问：这是什么图形？它是什么样子的？ 、师折叠图形，指引幼儿直观感觉图形的特色，使幼儿知道图形的详细特色。 二、认识图形标志，给小动物送饼干。 、出示图形标志，认识图形标志。 、出示三只绒毛玩具动物，指引幼儿察看动物身体上的图形标志，认识图形标志。 、指引幼儿察看图形标志，推断动物喜爱吃什么形状的饼干。 、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的饼干。” 三、操作活动，制作饼干。 、幼儿在老师的指引下察看图片，依据动物身上的形状标志制作印章画。 、察看各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。四、沟通评论活动。 师幼共同检查盘子里饼干放得能否正确，夸奖操作仔细的幼儿。小班数学教课设计3篇】 5