八年级化学鲁教版全一册第1课时化学方程式的意义和读法课件.pptx

+第二节 化学反应的表示第1课时 化学方程式的意义和读法会“说话”的符号会说“化”的化学符号(元素符号和化学式）元素符号HO等化学式H2 O2 H2O CO2等1. 知道化学方程式的定义，能说出化学方程式的基本含义，特别是各物质之间的质量关系2.学会化学方程式的读法说说看氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下 3 种方法表示： 不能体现质量守恒定律表示麻烦既能表示出质量守恒定律，也比较容易书写分析上述 3 种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？ 最好的方法是③ 像上式那样用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式反应条件和生成反应物生成物点燃2H2+O22H2O化学方程式1、概念：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式化学式前的这些数字称为“化学计量数”有关反应条件和生成物的状态（1）反应条件只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方 （2） 点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧（不能写燃烧） 高温≠加热（△）（3）只有生成物中有气体时（反应物中没有气体），在 气体物质的化学式右边标注“↑”。（4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质 时（反应物无不溶性固体），在固体物质的化学式 右边标注“ ↓”。2、化学方程式的意义表示反应物和生成物及反应的条件表示参加反应的各粒子的相对数量表示各物质之间的质量比示例：1.从物质的角度：表示反应物是氢气和氧气、生成物是水，反应条件点燃。2.从量的角度：（1）各物质的微粒的数目比表示氢分子、氧分子、水分子数目之比2:1:2。=（各物质的相对分子质量×化学计量数）之比（2）各物质的质量比表示氢气、氧气、水的质量之比为4:32:36。点燃学以致用根据甲烷燃烧方程式2CH4 + O2 == CO2 + 2H2O，能获得的意义：（1）反应物是甲烷和氧气，生成物是二氧化碳和水，反应条件是点燃（2）各物质之间的粒子个数比为 2∶1∶1∶2（3）各物质之间的质量比为 2×16∶32∶44∶2×18 32∶32∶44∶36点燃2H2 + O2 2 H2O3、化学方程式的读法宏观：在点燃条件下，氢气和氧气反应生成水。微观：在点燃条件下，2个氢分子和一个氧分子反应生成2个水分子质量：在点燃条件下，每4份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份 质量的水。MnO2MnO2MnO22H2O2 2H2O + O2↑2H2O2 2H2O + O2↑2H2O2 2H2O + O2↑_____ : _____ : _____________ : _______ : ____学以致用练习：读出下列方程式（1）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气（2）每2个过氧化氢分子在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成2个水分子和1个氧分子2 2 1（3）每68份质量的过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成36份质量的水和32份质量的氧气2(1×2+16×2) 2(1×2+16) 16×2 _________ : _______ : ____ 68 36 32 用化学式表示化学反应的式子（体现质量守恒）表示物质恒定的质量关系表示各物质微粒个数比表示反应物、生成物及反应条件定义书写意义原则步骤化学方程式化学反应知识点一：化学方程式的读法【典例1】化学方程式2Mg+O2 2MgO可读作（ 　　）A．镁加氧气等于氧化镁 B．2个镁加1个氧气等于2个氧化镁 C．镁和氧气在点燃条件下生成氧化镁 D．2份质量的镁与1份质量的氧气，点燃生成2份质量的氧化镁√ 知识点二：化学方程式的意义【典例1】下列四种对H2+Cl2 2HCl的认识错误的是（　 　）A． B． C． D．√ 1.2020年5月5日，配置有氢氧发动机的长征五号B火箭，搭载我国新一代载人试验飞船顺利升空，飞船成功返回。关于发动机中发生的反应 。下列理解不正确的是（ ）A. 氢气与氧气在点燃的条件下生成水B. 每2个氢分子与1个氧分子完全反应，生成2个水分子C. 常温下，每2体积的氢气与1体积的氧气完全反应，生成2体积的水D. 每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水√√2.根据程式不能获得的信息有（　 　）A．化学反应发生的条件 B．化学反应的快慢 C．反应物和生成物的质量比 D．化学反应的反应物和生成物3.“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是（　 　）A．从物质质量看：该反应中各物质的质量比为1：2：1：2B．从微观构成看：四种物质均由分子构成 C．从反应价值看：该反应能