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3岁前学前儿童记忆发展的特点 我扫啊扫，真干净！ 今天我过生日，好开心哦！ 结论：3岁前儿童的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些引起他们情绪反应的事物或情境。 Company Logo 本文档共48页；当前第29页；编辑于星期三\5点0分 3岁前学前儿童记忆发展的特点 结论：3岁前儿童记忆一般不能永久保持，出现“婴儿期健忘”现象。 Company Logo 本文档共48页；当前第30页；编辑于星期三\5点0分 第五节 婴幼儿思维的发展 一、思维发展的三个阶段 （一）直观动作思维 （二）具体形象思维 （三）抽象逻辑思维 Company Logo 本文档共48页；当前第31页；编辑于星期三\5点0分 二、婴幼儿思维发展的特点： 思维以具体形象性为主，幼儿期抽象逻辑思维开始萌芽。 Company Logo 本文档共48页；当前第32页；编辑于星期三\5点0分 一、婴儿语音的形成阶段 （一）婴儿语言发展的第一阶段 1.语音反射的形成与发展 2.语音模仿 第六节 婴幼儿言语的发展 Company Logo 本文档共48页；当前第33页；编辑于星期三\5点0分 （二）婴儿语言发展的第二阶段 1.词汇的发展 （1）词汇数量的增加 （2）词类范围扩大 （3）词语的获得与运用 Company Logo 本文档共48页；当前第34页；编辑于星期三\5点0分 LOGO * 婴幼儿心理发展演示文稿 本文档共48页；当前第1页；编辑于星期三\5点0分 第一节 婴幼儿心理发展概述 一、定义 婴幼儿心理学：研究0~6、7岁儿童心理发展特点和规律的科学。 Company Logo 本文档共48页；当前第2页；编辑于星期三\5点0分 二、婴幼儿心理发展的理论 （一）早期婴幼儿心理发展的思想 1. 捷克教育家夸美纽斯的《世界图解》 2. 英国哲学家洛克的“白板说” 3. 法国思想家卢梭的爱弥儿》 4. 英国杰出生物学家达尔文《一个婴儿的传略》 5. 德国心理学家普莱尔《儿童的心理》 6. 美国心理学家霍尔：提出儿童游戏的“复演说”理论；首次使用问卷法研究儿童问题。 Company Logo 本文档共48页；当前第3页；编辑于星期三\5点0分 （二）儿童心理发展的主要理论派别 1.成熟势力说 简称成熟论，代表人物是美国的格赛尔。 双生子爬楼梯实验。 Company Logo 本文档共48页；当前第4页；编辑于星期三\5点0分 知识拓展：双生子爬梯实验 美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习,每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候,T练了8周,C只练了2周。 这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是,实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好——C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层,T则需要20秒钟才能完成。 Company Logo 本文档共48页；当前第5页；编辑于星期三\5点0分 2. 行为主义的观点 （1）华生的早期行为主义 （2）斯金纳的行为主义 （3）班杜拉的新行为主义 Company Logo 本文档共48页；当前第6页；编辑于星期三\5点0分 3.精神分析理论 （1）西蒙·弗洛伊德 （2）E·埃里克森 4.认知发展理论 代表：瑞士皮亚杰 Company Logo 本文档共48页；当前第7页；编辑于星期三\5点0分 5. 文化历史理论 代表：维果茨基 （1）文化的重要性 （2）语言的角色 （3）最近发展区 Company Logo 本文档共48页；当前第8页；编辑于星期三\5点0分 三、婴幼儿心理发展研究原则 （一）客观性原则 （二）发展性原则 （三）教育性原则 （四）系统性原则 （五）尊重性原则 Company Logo 本文档共48页；当前第9页；编辑于星期三\5点0分 第二节 婴幼儿注意的发展 一、新生儿的注意 1.新生儿定向反射（视频：婴儿的基本条件反射） Company Logo 本文档共48页；当前第10页；编辑于星期三\5点0分 2、出生到3个月婴儿注意的发展 （1）偏好复杂性的刺激物 （2）偏好曲线多于直线 Company Logo 本文档共48页；当前第11页；编辑于星期三\5点0分 2、出生到3个月婴儿注意的发展 （3）偏好不规则图形多于规则图形 （4）偏好轮廓密度大的图形多于密度小的图形 Company Logo 本文档共48页；当前第12页；编辑于星期三\5点0分