第二章语言交流的基础演示文稿.pptVIP

一、语言交流的心理过程 语言理解的过程 语言理解中的信息整合 通过推理增加信息，把握事物之间的联系，促进语言的理解 例子：小明又这样做了，我都没有办法了。 推理：从“又”可推理小明的行为（“这样”）已经是多次的；从“我都没有办法了”中可以推理行为（“这样”）是“我”所不希望发生的行为 理解：小明多次进行“这样”这个行为，且“这样”这个行为是我想避免小明进行的行为 本文档共57页；当前第31页；编辑于星期二\19点46分 一、语言交流的心理过程 语言表达的过程 语言的产出：是从深层结构到表层结构的过程，包含三个阶段 构造阶段：依照目的来确定要表达的意思。 转换阶段：应用句法规则将思想转换成语言的形式。 执行阶段：把语言形式的消息说出或写出来 本文档共57页；当前第32页；编辑于星期二\19点46分 一、语言交流的心理过程 语言表达的过程 语言产生的加工阶段 加工阶段 表述动机 语义切迹 内部语言 外部语言 概念 语言生成的起点，即在话语中表述特定内容的需要 确定语言的内容，形成未来语言表述的基本格式 是从同时综合出现的语义切迹向扩展的外部语言过度的必须阶段 进行语音实现，使目标词语在语音中得到实现 阶段过程 表述动机生成 （1）形成思想的主题和述题 （2）由义素构成的潜在语义 （3）一些潜在的语义关系 选择合适的词汇单位，构建具体的语法结构 将表述变成有声语言 本文档共57页；当前第33页；编辑于星期二\19点46分 一、语言交流的心理过程 影响语言交流的认知能力 主要体现在四个方面 接受能力 记忆和学习能力 思维功能 表达功能 本文档共57页；当前第34页；编辑于星期二\19点46分 一、语言交流的心理过程 影响语言交流的认知能力 认知能力障碍与语言能力受损环节的关系 认知障碍种类 语言能力受损环节 接受能力 语言理解过程受损（感知辨识能力受损） 记忆和学习能力 语言理解过程受损（破坏语言交流循环系统） 思维功能 语言表达过程受损（表述动机、语义切迹、内外部语言均可能受损） 表达功能 语言表达过程受损（外部语言受损） 本文档共57页；当前第35页；编辑于星期二\19点46分 二、语言障碍与精神心理的关系 与精神病性障碍的关系 精神病性障碍的概念 是指由于器质性或功能性损害导致的自我检验和现实检验能力丧失，人格全面受损及工作、学习能力丧失的一组心理障碍 常见的精神病性症状 幻觉(幻听、幻视、幻嗅等)、妄想(关系妄想、被害妄想、物理影响妄想、夸大妄想、罪恶妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想等)、自知力不完整或丧失、兴奋状态、木僵状态等 本文档共57页；当前第36页；编辑于星期二\19点46分 二、语言障碍与精神心理的关系 与精神病性障碍的关系 精神病性障碍的语言障碍特征：精神病性障碍患者的思维联想与正常人及各种语言障碍的人均不同，在语言交流时可以表现为各种异常：语言交流很难进行、刻板言语或言语增多、所问非所答、自言自语现象 本文档共57页；当前第37页；编辑于星期二\19点46分 二、语言障碍与精神心理的关系 与抑郁性障碍的关系 抑郁性精神障碍的概念 是以显著而持久的心境低落为主要特征的一组疾病，临床上主要表现为情感低落，伴有相应的认知和行为改变，包括抑郁发作和持续性心境障碍 常见的抑郁症状 抑郁心境、思维迟缓、精神运动性迟缓、躯体症状 本文档共57页；当前第38页；编辑于星期二\19点46分 二、语言障碍与精神心理的关系 与抑郁性障碍的关系 抑郁症病人语言障碍的特征 医生感到语言交流进行很困难，出现医生数问患者一答的现象，但语言交流的内容基本是切题的，患者语速减慢 本文档共57页；当前第39页；编辑于星期二\19点46分 二、语言障碍与精神心理的关系 与神经症的关系 神经症的概念 是一组精神障碍的总称，根据突出症状，可分为多种类型，患者有多种躯体或精神上的不适感，自觉痛苦，但经详细体格检查及辅助手段检查，缺乏可以解释的客观病理改变，无持久的精神病性症状，现实检验能力未受损害，行为保持在社会规范允许的范围，有自知力，求治心切 神经症的常见症状 主要有精神活动能力下降、烦恼、紧张、焦虑、抑郁、失眠、恐怖、强迫、疑病、以及各种躯体症状 本文档共57页；当前第40页；编辑于星期二\19点46分 第二章语言交流的基础演示文稿 本文档共57页；当前第1页；编辑于星期二\19点46分 优选第二章语言交流的基础 本文档共57页；当前第2页；编辑于星期二\19点46分 表 左右大脑半球各自的优势功能 左侧大脑半球 右侧大脑半球 语言能力 绘图、绘画能力 左右定位 建造能力 计算力 面容识别 手指识别 穿衣 数学 躯体的和空间的定向能力 推理 持续运动 逻辑 音乐、想象力 本文档共57页；当前第3页；编辑于星期二\19点46分 语言中枢在大脑皮层的