1.1《听听声音》课件.pptx

科学 教科版 四年级 上册声音学习目标我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。1声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳来进行描述。2运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。3在认识声音的活动中逐步养成留心观察的习惯和态度。初步认识到声音是我们生活的一部分，并随时随地影响我们的生活。4猜一猜谁在说话同学们，请闭上眼睛，用一分钟的时间仔细听听我们周围的声音！说一说，你们听到了哪些声音？探索一：描述听到的声音说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？声音1探索一：描述听到的声音说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？声音2探索一：描述听到的声音说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？声音3探索一：描述听到的声音说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？声音4探索一：描述听到的声音说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？声音5探索一：描述听到的声音说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？声音6探索一：描述听到的声音说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？声音7探索一：描述听到的声音说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？声音8这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。科学词汇高低强弱悦耳刺耳声音序号听到的声音对声音的描述声音1声音2声音3声音4声音5声音6声音7声音8很动听，一会儿高，一会儿低鸟叫声很响，比较刺耳喇叭声很弱，忽高忽低风声很弱，听起来悦耳流水声听着不舒服，很难听机器运转声很响，听着不舒服雷声很强，声音很高狗叫声很弱，声音很低猫叫声探索二：对声音进行分类声音序号听到的声音对声音的描述声音1声音2声音3声音4声音5声音6声音7声音8很动听，一会儿高，一会儿低鸟叫声很响，比较刺耳喇叭声很弱，忽高忽低风声很弱，听起来悦耳流水声你们能给这些声音分分类吗？听着不舒服，很难听机器运转声很响，听着不舒服雷声很强，声音很高狗叫声很弱，声音很低猫叫声探索二：对声音进行分类动物的叫声鸟叫声、猫叫声、狗叫声自然界的声音风声、流水声、雷声人类生产生活发出的声音喇叭声、机器运转声 在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音。回忆有关声音的知识和相关问题与同学进行交流。 回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。对声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识我还想知道的声音知识不同物体发出的声音不同；声音有强有弱，有高有低；音乐声音太大就变成噪声了；有的声音悦耳，有的声音剌耳……声音是怎么产生的；声音为什么有高、低、强、弱之分；声音为什么能听到却看不到；声音传播的速度有多快…… 听一段简单的乐曲，你能辨别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。科学拓展看的见的声音课堂达标填一填 1.我们生活在一个充满（ ）的世界里，虽然（ ）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（ ）。 2.周围的声音根据（ ）的不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。声音声音信息来源课堂达标选一选 课堂上，状状回答问题的声音很响亮，我们可以用科学词汇（）来描述他的声音。 A.强 B.弱 C.低A 总 结 通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。科学 教科版 四年级 上册声音学习目标声音是由物体震动产生的。1能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。2能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。3在探究过程中积极大胆地阐述自己的发现并养成乐于合作、细致观察的习惯和态度。45认识到科学技术随时随地都在影响着我们的生活。 我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的?探索一：橡皮筋是怎样发出声音的1 把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。探索一：橡皮筋是怎样发出声音的实验步骤：1.两只手捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，观察橡皮筋能否发出声音。2.将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，观察橡皮筋能否发出声音。3.将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，观察橡皮筋能否发出声音。4.把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨，观察橡皮筋能否发出声音。探索一：橡皮筋是怎样发出声音的下列行为让橡皮筋发声了吗？（1）拉伸橡皮筋（2）按压橡皮筋（3）揉搓橡皮筋（4）弹拨橡皮筋未发声未发声未发声未发声发声探索一：橡皮筋是怎样发出声音的 橡皮筋发声时，你看到了什么？你认为橡皮筋的声音是怎样产生的？物体是怎样发出声音的记录表发声物体我看到的现象弹拨橡皮筋橡皮筋来回多次