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帮你走出孩子反抗期的误区 许多爸爸妈妈都感受到小孩在1岁多以后，开始不太听话，有的爱发脾气，有的倔强， 不知如何应对。那么，贾老师的小孙女在生活中也显现过如此的情形吗？作为一位早教专家， 她道出了许多年轻父母因不了解小孩那个时期的心理特点而显现的教育指导上的“误区”。 误区一：说话不注意小节 小孩会说话以后，成人一些无意识的话语或开玩笑，可能对小孩形成误导。 西西(贾老师的孙女)2 岁时的一个周末，跟爸爸一起回自己家，西西想要吃糖，就说： “爸爸我想要一块糖。”爸爸担忧吃糖太多不利小孩的牙齿健康，就说：“没有了。”西西不 死心，说：“我估量还有。”按理说，2岁小孩能说出像“估量”如此的词语，家长应该鼓舞 小孩表达意愿，但西西爸爸却未意识到自己是在与一个正处于语言和自我意识迅速进展的小 孩讲话，说了一句：“你估量个屎！”这一句话深深地印在了小孩的脑海里。直到现在小孩快 3岁了，当别人说到“估量”那个词，她还不能同意。前两天妈妈、姥爷和姥姥要带西西去 游乐场玩，过去了几辆公交车，人都专门多，妈妈说：“我估量一会儿就能再来一辆。”西西 听了，说：“你估量个屎。”可见，尽管时刻过了快一年了，爸爸一句不经意的话仍旧在小孩 脑海里留着深刻的印记，每到别人说起“估量”，西西就要带出“估量个屎”，后来姥姥和她 商量，一致认为那样说太难听，大伙儿用“觉得”、“认为”来取代“估量”了。因此，家庭 成员在和小孩说话时，一定要注意使用正确礼貌的用语，不然小孩赶忙就学上口了，成人自 己还未意识到小孩从哪里学来的，如何变成如此了。 误区二：限制小孩的探究 抵抗期是小孩心理进展的一个必经时期，了解那个道理，就可不能认为小孩是淘气、顽 皮。1。5-3 岁是小孩独立意识十分强烈的一个时期，家长要明白这一点，不应过多强调要 小孩听话。小孩不听话时，有的家长就用暴力恐吓，把小孩的自我意识强行压制回去了，这 对小孩的进展是不利的。 以玩玩具为例，我国由于多年来经济不发达，一个玩具常常是老大玩了老二玩，老二玩 了老三再接着玩，对玩具十分爱惜，不能破坏。在美国，一次教育专家讲座中谈到玩具时， 指出他们的父母假如看到小孩对买回家的玩具小汽车假如三天还不动手拆拆装装，就会着急 了，认为小孩不明白得探究。西西在家也喜爱拆自己的玩具。刚开始，遭到爸爸妈妈的反对， 觉得小孩把好好的一辆警车的警灯给扭坏了。后来，在大人耐心询问下，西西说：“我想看 看它什么缘故一打开就转，就亮。”姥爷给小孩说明了，这是因为警车下面有电池，电线把 电传到了警灯上，一打开开关，警灯就亮了。从那以后，大伙儿明白得了西西的方法。因此， 成人也不鼓舞小孩无谓地破坏玩具，而是了解小孩对新事物有探究的愿望时，在大人的协助 下，拆装玩具。如此即幸免了对物品的损坏，同时又照管了小孩好奇、探究的自我意识。小 孩愉快，家里人也放心。 误区三：称小孩“说瞎话” 小孩到了2、3岁时，当自己的意愿与父母的要求不一致时，会说一些与事实不相符的 话，这时成人会以为小孩是说瞎话。事实上，这是小孩主观意愿的一种表达，不是存心说瞎 话。在“非典”时期，回到家以后，人人都要洗手，换家居服。2岁多的西西也严格遵守这 些卫生纪律，还时时提醒大人要如此做。也许因为天天如此都做，时刻长了，小孩也有想违 规的时候。有一天，妈妈领西西进了姥姥家的门后，西西说：“姥姥你看，我在别处玩儿的 时候，哪儿都没摸。”妈妈一听急了，觉得小孩整个儿在说瞎话，就质问西西：“你再说哪儿 都没摸！”西西也不示弱，说：“确实是哪儿都没摸！”一看母女俩要起争吵，姥姥接过话茬， 让西西好好想一想。西西想了想说：“我是有一天哪儿都没摸，那是昨天和姥姥在别处散步， 天下雨了，我和门口的贾奶奶问了好，就回来了。我这次和妈妈出去呀，天没下雨……我依 旧去洗手去吧，跟妈妈出去我摸别处的滑梯了，我记错了。”在通过了一翻回忆之后，西西 修正了自己的论断，主动去洗手了。 可见，小孩在回忆表达时，会有经历错位或以主观愿望代替事实的现象。父母不要一下 确信小孩说瞎话，能够让小孩再想一想，或提供一些回忆线索，如此小孩就能逐步辨明真相， 幸免和父母起争吵。同时，如此也有利于爱护小孩用语言表达的愿望。 误区四：单调重复的识字、识数 当小孩表现出对周围环境的浓厚爱好和学习的能力后，许多爸爸妈妈都热衷于教小孩识 字或识数。然而，并不是每位家长差不多上天生的好老师，有的爸爸妈妈也许采纳的方式方 法过于简单，小孩不太感爱好，就认为小孩是不是注意力不集中，不听话。事实上，小孩更