2.1《感受我们的呼吸》精编课件.pptx

科学 教科版 四年级 上册;;图片中的小朋友在做什么？;; 无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢?; 呼吸时，我们的身体哪些部位参与了这项活动？;探索一：感受呼吸的过程;探索一：感受呼吸的过程;探索一：感受呼吸的过程;探索一：感受呼吸的过程;探索一：感受呼吸的过程;探索一：感受呼吸的过程; 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。;探索一：感受呼吸的过程;探索二：模拟人体呼吸;塑料瓶 吸管 气球 胶带 剪刀;探索二：模拟人体呼吸;探索二：模拟人体呼吸;（2）使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气？;模拟装置;吸气;1.呼吸是外力促使还是人体自主呼吸。; 参加呼吸的器官有：鼻腔或口腔、气管、肺、膈肌。 吸气，空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大，胸腔扩张，腹部收缩。 呼气，交换后的气体由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小，胸腔收缩，腹部放松。;2.关于呼吸，你还想了解那些事情？;感受我们的呼吸;;;;科学 教科版 四年级 上册;;什么是肺活量？ 肺活量会影响什么？;1.比一比：谁一口气吹哨子，响的时间长。;2.比一比：谁一口气吹出的气球大。;你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？ 肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。;简易肺活量测量袋;1.展开测量袋。 2.深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。 3.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。 4.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这就是本次测得的肺活量。 5.测量三次，两次测量之间稍作休息。选最大值为自己的肺活量。;测量我们的肺活量;利用简易肺活量测量袋，测量我们的肺活量; 不同的同学肺活量大小可能不同，肺活量的大小反映了我们的呼吸能力。肺活量大，供氧能力强，身体各个器官组织不会缺氧。经常运动，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，让我们获得更多氧气。;对比《国家学生体质标准》中肺活量的数值，你达标了吗？;1.你对现在自己的肺活量满意吗？有什么办法可??提升自己的肺活量？;2.为什么参加体育锻炼能提升肺活量呢？;科学零距离;;;