认识生命现象复习课件济南版生物七年级上册.pptx

第一单元 奇妙的生命现象 第一章　认识生命现象复习课件（济南版） 复习目标:1、描述生物的基本特征，区别生物与非生物。2、说出生物圈的范围及生物圈为生物的生存提供的基本条件。 举例说明不同生物的栖息地是不同的。3、概述科学探究的大致过程和研究方法。4、说出显微镜的各部分结构名称和作用，能规范使用显微镜。 知识点一、生物的基本特征 阅读课本P2-5,看课本插图： 自主学习，完成知识梳理，交流释疑，师点拨。1、下列图示分别体现了哪些生命现象?A:生物具有　现象;?B:生物具有　现象;?C:生物有　现象;?D:生物具有　。?2、生物除了上述特征外,还有哪些基本特征?　。?新陈代谢繁殖、遗传与变异生长发育应激性除病毒外，都有细胞构成生物能够适应一定的环境并影响环境特别提醒：1、生物与非生物的本质区别就是有无生命现象。如活狗是生物，死狗就是非生物。馒头是非生物，而馒头上长出的“白毛”就是生物。2、动物一般能运动，但运动不是生物的共同特征。如一般植物不运动。3、植物落叶属于新陈代谢。跟踪训练，能力提升1.下列现象与生命特征的对应关系，不正确的是（　　）A. 睡莲的茎是中空的——生物适应环境B. 岸边的柳树发出新芽，长出新叶——生物能够繁殖后代C. 树上的麻雀看到人，拍打着翅膀走了——生物具有应激性D. 盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象BD 2.中华古诗词中对生命现象的描述。不包含生命现象的是（　　）A. 落花不是无情物，化作春泥更护花 B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 3.鹰为什么能击于长空，而鱼却能翔于浅底，这体现了生物与环境间的关系是（ ）A. 生物因素对生物的分布产生影响 B. 环境影响生物分布，生物适应特定环境C. 鹰与鱼之间为竞争关系 D. 生物能影响环境B知识点二、生物的生活环境： 阅读课本P6-8,看课本插图自主学习,完成知识梳理，质疑交流，师点拨1、有生物生存的圈层叫做生物圈,包括　的下层、整个　和　的上层。?范围：海平面上、下各约_____千米的范围，2、生物圈为生物生存提供的基本条件我们居住的星球,有种类繁多的植物、动物和微生物,生物圈之所以适于生物共存,是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、　、空气、适宜的　、稳定的　等。还需要一定的生存空间?。3、生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。栖息地不同的特征,是由土壤类型、　和湿度等环境因素决定的。?大气圈岩石圈水圈10温度水分营养供给温度生存、居住温度、湿度 栖息地的破坏或丧失 特别提醒：1.生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。2.大气圈中的生物主要是能够飞翔的鸟类和昆虫，此外还有细菌等微小生物；水圈是地球上所有水的总称，水圈几乎都存在生物；岩石圈是地球表面的固体部分，其表层为土壤，是一切陆生生物的“立足点”。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。3.生物的栖息地发生较大变化，生物赖以生存的基本条件就会发生改变。4、栖息地(1)概念：生物圈内生物_________的场所称为栖息地。不同的土壤类型、________等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。在不同的栖息地，生活着不同的生物群体。(2)威胁生物生存的关键因素：_____________________。(3)生物栖息地被破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用等。跟踪训练，能力提升 1.地球是生物赖以生存的共同家园，相关叙述错误的是（　　）A. 地球的任何一个地方都有生物生存B. 不同的栖息地，生活着不同的生物群体C. 生物圈具备大多数生物生存的基本条件D. 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素 A2.下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的（ ）CA. A B. B C. C D. D3.“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。影响这种苹果品质的非生物因素是（　　）A．温度和光照 B．温度和水分 C．水分和土壤 D．光照和水分A知识点三、生物学的探究方法：阅读课本P10-12,看课本插图自主学习，完成知识梳理，交流释疑，师点拨。巴斯德的实验,提出的问题：________________________1.设置A瓶的作用是作　。本实验的实验组是　 　瓶。?2.设计此实验的变量是　。对照实验的设计原则有　原则和对照原则。?3.由巴斯德的探究过程可知,探究的过程一般包括: _　等。?微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？对照B微生物单一变量 提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流 接受实验变量处理 4.一个对照实验分为实验组和对照组。实验组是指_________