人教版二年级下册语文《笋芽儿》教案二年级下册语文第3课教案.docx

人教版二年级下册语文《笋芽儿》教课设计,二 年级下册语文第3课教课设计 为您整理的人教版二年级下册语文《笋芽儿》教课设计，感谢阅读。 更多有关教课设计请点击【】。 人教版二年级下册语文《笋芽儿》教课设计(一) 【学习目标】 1、会认14个生字，会写9个字。累积句子。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会笋芽儿对春色的神往 和奋斗向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中汲取力量，陶冶情操。 1 【教课过程】 一、创境揭题，引发感情 出示两幅画面：笋芽儿、竹子。 (画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成强健的竹子，多么 巧妙啊，生长后的竹子全身都是宝，给人们带来无数的利处。想知道笋芽儿是怎么一每日长大的吗?) 揭露课题：4笋芽儿 二、初读感知，学习生字 2 三、读读画画，认识笋芽的生长经历 愿意当可爱的笋芽吗? 我们经过读念书、画一画，把你们的生长过程记录下来吧： 1、同学自由念书，勾勒有关笋芽生长的词句频频练读。 2、试着画出笋芽生长为竹子的过程，同位沟通笋芽生长录： 全班评画，老师板画。 指导朗诵有关句子。 四、朗诵感悟，领会笋芽的成因 3 1、小笋芽们，此刻你们终于长成了一株株强健的竹子，你们能够骄傲地说：俺长大啦!再读读课文，你们还有什么想说的话? 2、指导朗诵春雨、雷公公呼喊的句子以及妈妈关爱、太阳公公 暖和的句子： 指引同学找出描绘美好春色的句子，指导朗诵。 3、分角色有感情练读课文，增补笋芽生长录的画： 展现念书，老师板画。 五、总结全文 4 笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼喊，妈妈的关爱，太阳公公的暖和下，你们骄傲地长大了。把你们最想说的话写在笋芽生长录上。 人教版二年级下册语文《笋芽儿》教课设计(二) 〖课型〗 新授。 〖教法学法〗 解说指引。 〖教课目的〗 5 1、认知14个生字，会写9个生字。 2、正确流畅地朗诵课文，爱读科学童话故事，能从童话故事中 汲取力量，陶冶情操。 〖教课要点、难点〗 1、认知14个生字。 2、有感情地朗诵课文。 〖教具准备〗 本课生字的卡片、录音带。 6 〖教课过程〗 一、初读课文，学习生字 1、同学听课文录音： 初步感知课文内容，注意自己不认知的字的读音。 2、同学自读课文： 画出生字，借助拼音把生字多读几遍。 3、同桌沟通认记生字的方法。 7 4、老师出示带生字的词语，检查同学认字状况： ⑴让同学当小老师，教读词语中的生字。 ⑵老师鼓舞同学用自己喜爱的方法记生字。 ⑶同学自记生字。 ⑷老师采纳开火车的方法，检查同学。 ⑸让同学朗诵生字集中的课文，认识生字的认读状况。 5、书写生字： 8 ⑴察看要写的汉字。 ⑵鼓舞同学提示大家写这几个字应注意的地方。 ⑶同学书写汉字。 ⑷老师出示要求会写的三个词语： 世界笋芽呼喊 提示同学一个词一个词地写。 ⑸同学读词学写。 二、读通课文 9 1、同学自由朗诵课文，直到读通畅，读流畅。 2、老师检查朗诵状况。 三、复习稳固生字 1、出示卡片开火车。 2、用生字口头组词。 四、讲堂小结 五、安排作业 10 把本课会写的生字仔细书写几遍。 〖板书设计〗 笋芽儿 山冈轰鸣喊叫世界笋芽呼喊 〖教后记〗 学习本课时，同学书写的兴趣比较大，由于本课的生字全局部 都是熟字加偏旁或是熟字相加，在写起来不是很复杂的。大部分同学 能够自主达成，教师只要要重申一下字的间架构造即可。 第二课时 11 〖课型〗 新授。 〖教法学法〗 教师指引同学自主学习。 〖教课目的〗 1、正确流畅有感情地朗诵课文，领会笋芽儿对春色的神往和奋 发的精神。 2、爱读科学童话故事，能从童话故事中汲取力量，陶冶情操。 12 〖教课要点、难点〗 1、认知14个生字。 2、有感情地朗诵。 〖教具准备〗 本课生字的卡片、录音带。 〖教课过程〗 一、默读课文，认识内容 13 1、同学边读边想，在不理解的地方作上记号。 2、同学发问。 3、师生一同解决提出的问题。 二、指引考虑，细读领悟 1、熟睡在土里的笋芽儿，不知道自己生长的好季节到了。是谁 叫醒她，是谁呼喊她钻出地面的? 2、他们是如何呼喊笋芽儿的? 找到这些句子读一读。 14 3、你从他们的呼喊中领会到什么? 4、笋芽儿醒了此后是怎么做的? ⑴分小组学习。 ⑵读懂后，用不一样方式表达自己的理解。 ⑶回答上边的问题。 5、你从笋芽儿钻出土的过程中领会到什么? 三、朗诵饰演，加深印象 15 1、让俺们一同有感情地朗诵4～6段。 2、教师朗诵，同学自由饰演。 四、读最后一个段落，谈领会 1、自读课文，想一想在这段里哪些词语给你留下了深刻的印象， 你从中领会到什么? 2、同学回答，谈感觉。 五、启迪思想，沟通感觉 若是你是笋芽儿，面对这大好的春色你想说些什么? 16 鼓舞同学互相沟通，说出自己想说的话。 六、讲堂小结 七、安排作业、