人教版二年级下册语文《恐龙的灭绝》教案二年级下册语文第31课教案.docx

人教版二年级下册语文《恐龙的灭绝》教 案,二年级下册语文第31课教课设计 、资料。 (将同学带入更加广阔的网络世界，在网络世界里认识更多的有 关恐龙以及恐龙灭绝的知识，激发持续研究的兴趣与欲念。) 四、识字、书写其余几个生字 (略) 【资料袋】 一、恐龙灭绝的其余说法： 1 1、恐龙放出的屁造成恐龙的灭绝。恐龙种类众多、体形宏大， 每日时时放屁，污染空气，最后使自己灭绝。 2、恐龙食用的植物有毒。宏大的恐龙吃入大批植物中的毒素， 终于被毒死了。 3、有一段时间，可能下过酸雨，恐龙经过饮水和食品，慢性中 毒，最后一批批死亡。 4、海底火山爆发，使地球气温发生变化，造成恐龙的灭绝。 二、恐龙能复生吗? 跟着科学技术的发展，人类研究活动愈来愈深入，有些人就想象让恐龙复生。这可能吗?科学家告诉俺们，这并不是绝无可能，但希望只好寄望于宝贵的琥珀。俺们知道，有些生物，它们在生活过程中 2 落入了松树一类植物所分泌的树脂中，这些树脂包裹着它们经历了几百万几千万年的变化后，形成了琥珀。因为生物被密封后发生了脱水，而树脂拥有很强的抗生素作用，所以，琥珀中的化石能够在相对稳固的状态中保存生物的一局部构造构成。这就是恐龙复生的希望所在。 俺们能够想象一下，有一只中生代的蚊子，它刚才吸完恐龙身上的血液，就恰好被树上滴下的树脂包住了。过了几千万年，俺们又刚巧发现了这样一枚琥珀，那么，时机来了。若是俺们能够从那只倒运的蚊子身上获取恐龙血液的一点点DNA片段，就能够获取恐龙的遗传密码，而后一步步获取整个恐龙的所有遗传基因 人教版二年级下册语文《恐龙的灭绝》教课设计(二) 学习目标 1、认识15个生字。理解：宏大、闪避、枯败、哺乳动物等 词语。 2、正确、流畅、有感情的朗诵课文。 3 3、感觉大自然的奇特，激发研究科学奇妙的梦想。将帅不明 士兵苦，若是教师不明确教课目的，会指引同学走好多弯路而所获甚少，所以教师要拥有清醒的脑筋，高瞻远瞩的目光，聪理智慧的战略，掌握全局，声东击西。 课前准备 计算机协助教课软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型 教课过程 教师教课活动 同学学习活动 4 设计企图 一、激活思想，开放空间 1、问题抢答，激活思想。 同学们，俺听闻你们课外知识可掌握了许多，此刻俺就要考考你们，对自己有信心吗?(有) 请同学们迅速抢答出这是什么动物的骨骼模型?(出示恐龙骨骼 模型) 2、激活原有体验，开放学习空间。 5 既然同学们跟恐龙这么熟，这节课俺们就一同谈谈恐龙怎么 样? 对于恐龙，你都知道什么，都说出来吧。 3、观看录像，加强感知。 (放录像)确实，在大概两亿年前，恐龙有过一段十分绚烂的历 史。那时，还没有人类，恐龙才是地球的主人，他们各处遨游，踪迹遍布整个世界。 抢答问题 师生沟通原有知识累积。 观看录像，被壮观的情景所吸引。 6 利用同学的好胜心理，设计抢答的方式，上课伊始，就激活同学的思想，使其发生期盼新知的激烈欲念。 俺国教育家陶行知先生说：同学有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不行分。这一环节的设计，让同学发现自己已有生活经验与课题内容之间的相像性，激活了原有体验，激发求知的兴趣，让小朋友们在急不行待、摩拳擦掌的心态下进入阅读。 经过聆听声情并茂的课文录音，使同学获取一个对课文的俯视全景图，进而发生激烈的好奇心，去研究恐龙灭绝的奇妙。 二、初步感知，认读字词 1、聆听录音，初步感知。 7 (播放课文录音)你认真听听，这是对于恐龙什么的话题? 你对这个话题感兴趣吗?这节课俺们就一同来研究恐龙灭绝 的奇妙。(板书课题) 2、边读边画，自主识字。 方才听到的文章就在俺们的语文书上，快翻到31课读读吧， 一边读一边把含有生字的词语画下来，借助课后拼音提示把它们读准 确。 3、师生沟通，理解字词。 (大屏幕出示字词)教师检查识字状况，实时正音并点拨宏大、 闪避、亡、枯败、哺乳动物、孵的意思。 8 三、师生互动，理解全文 1、认识分号，理解思路。 请同学们默读课文，边读边标出文中列举了几种恐龙灭绝的说 法。(指导默读方法：不出声，不指读) (若是答案出现分歧)小组同学沟通一下你们找到的这几种说 法，看看究竟是几种，问题出在哪? 认识分号 2、师生互动，读中感悟 这一种说法中一定有你最感兴趣的，你把这局部多读几遍，然 后把你感觉最深的和有疑问的地方与小组同学沟通一下。 9 报告小组学习状况，师生一同解决疑难，理解课文。 四、启迪想象，拓展延长 1、勇敢假想 正是因为这些说法不可以让人完整服气，所以才留给俺们更多遐 想的空间，你能不可以勇敢想像一下恐龙灭绝的原由呢?或许你的假想 会成为科学家们翻开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢! 2、供给线索，开辟视线 你想认识更多对于恐龙的知识讯息吗?老师给大家供给几条线 索： 10 (大屏幕出示： 1、恐龙网网址 2、