初中体育《快速跑》说课设计.pptVIP

三、基本部分 11、比赛：挑战苏炳添9‘83 三、基本部分 12、体能课课练：小组集体体能挑战 （1）集体蹲起 （2）集体波比跳 （3）集体俯卧撑 （4）集体仰卧起坐 四、结束部分 1、教师带领放松拉伸。 2、教师总结评价 谢谢指导 * 《快速跑》教学设计 目录 01. 《快速跑》教学设计 07. 教法与学法 03. 教材分析 05. 教学目标 02. 指导思想 04. 学情分析 06. 教学重、难点 08. 课的流程 指导思想 指导思想 根据《体育与健康课程标准》以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设情景和条件，充分发挥学生的主体作用，自主合作探究，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的运动能力；培养学生自主练习、自我表现、自我评价的能力。 教材分析 教材分析 《快速跑》是山东教育出版社体育与健康六年级全一册过程性评价考试内容之一。在《体育与健康课程标准》中，水平四阶段要求基本掌握并运用一些田径类项目的技术。快速跑这一教材对学生来说比较容易产生兴趣，本课以两位教师和学生跑速都很快引出本节课的学习重点，以此提高学生的学习热情，通过多种方法的练习，发展学生腿部力量和弹跳能力。通过本课的教学，让学生能够基本掌握这一技术的基本动作和动作技能。 学情分析 学情分析 本课的设计对象为六年级学生，他们正处于速度素质发展的敏感期，模仿能力强，乐于展示自我，但自控能力比较欠缺，对于速度素质练习，男女生间的差异逐渐明显，男生特别喜欢好动，对短距离跑练习非常感兴趣，而女生则喜欢安静，不爱动，尤其是生理期，女生对于跑的练习不积极。通过小组讨论展示引入，激发学生的学习热情，练习中多用鼓励性语言，激发学生学习的动机，进一步促进学生学习的兴趣，努力提高动作质量。 教学目标： 教学目标： 1.知识技能学习目标：初步掌握快速跑的动作要领和练习方法。能够正确掌握摆臂技术及抬腿技术。 2.体能素质锻炼目标：通过技能学练赛和身体素质练习提高学生的灵敏素质和协调性，促进心肺功能发育，达到增强体质目的。 3.情感品格培养目标：通过个人练习培养学生勇于克服困、突破自我的意志品质。通过多人练习和团队比赛，启蒙学生合作意识和团队精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 教学重、难点 教学重、难点 重点：加大摆臂的幅度和提高摆臂频率 难点：增大步幅和提高步频 教法与学法 教法与学法 提问式教学法、尝试教学法、启发式教学法、讲解示范法、启发式教学法、游戏教学法、评价与自我评价法 课的流程 一、开始部分 1、课堂常规 2、提高注意力游戏《老师说》 二、准备部分 1、热身跑：熟悉场地器材。 2、热身游戏《抢车位》 3、跑的专门性练习 三、基本部分 1、师生比赛。 2、体验摆臂幅度与步幅的关系。 3、学习摆臂技术 4、运用正确摆臂技术跑步 5、利用标志盘练习高抬腿跑 6、利用标志盘练习车轮跑 三、基本部分 7、提问学生在步幅一定情况下如何跑的更快？ 8、体验摆臂频率与步频的关系。 9、练习10”原地小步跑快摆臂 10、利用绳梯练习步频 *