湘教版音乐八年级上册第四单元4c小调（革命练习曲）教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第四单元：键盘上的舞蹈 教学评一致性设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 简单表述所听音乐不同段落的对比与变化；通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式，聆听主题并说出曲名和作者。 2.教材分析 本单元是湘教版音乐八年级上册第四单元，是以钢琴欣赏为主的单元，主题为“键盘上的舞蹈”。这种单一乐器作品欣赏的单元在以往的教材中并不多见，所以有着非常重要的意义。本节课所要欣赏的作品是“钢琴诗人”肖邦的《c小调（“革命”）练习曲》和《秋的喁语》，两部作品跨度达到了半个世纪，音乐风格囊括了从19世纪兴起浪漫派，以及现代的流行钢琴音乐。《c小调（“革命”）练习曲》又名《华沙的陷落》，表达肖邦对侵略者的愤恨，与对祖国的热爱。《秋的喁语》，是流行钢琴王子“理查德. 克莱德曼”的经典曲目，描述了秋天里温馨烂漫的意境。与《c小调（“革命”）练习曲》形成鲜明的情绪对比，展现出钢琴丰富的音乐表现力。学习重点是聆听欣赏与《c小调（“革命”）练习曲》，了解钢琴家、音乐家肖邦以及乐曲的创作背景，通过分段聆听充分感受乐曲表达的情绪。学习难点是能够辨别不同情绪的乐曲，通过综合表演，在不同作品中感受其丰富的表现力。 3.学情分析 钢琴在我们的教学中，是使用最广泛的乐器，学生对这种乐器很熟悉，并且有很多学生能够弹奏。通过七年级学习，八年级学生对音乐作品理解能力有了很大的提高，但是通过感受钢琴作品把握作品的情感能力需要进一步提升。本节课通过学习键盘上的舞蹈这一单元，学生能够进一步的了解钢琴及发展史，通过聆听两首不同风格不同时期的作品，能较好地理解作品的情感。 【学习目标】 1.通过欣赏、模唱，感受《c小调（“革命”）练习曲》风格特点，了解音乐家肖邦。 2.对比聆听《秋的喻语》，根据钢琴曲的不同情绪选择合适的钢琴曲，在不同作品中感受其丰富的表现力。 【评价任务】 评价任务1：聆听钢琴曲《c小调（“革命”）练习曲》，从情绪、速度、力度谈谈自己的感受；并结合课本知识，小组交流谈谈对作者及对乐曲创作背景了解。（目标1） 达成度 问题 3分 2分 1分 聆听、感受、分享 能够积极分享畅谈感受，并且有自己独到见解 积极分享自己的感受 敢于展示 探究活动 钢琴曲选择恰当。 表演者精神饱满，情绪到位。 小组配合默契。 钢琴曲选择恰当。 2.表演者精神饱满，情绪到位。 钢琴曲选择恰当。 评价任务3 ：音诗舞综合表演 学校要举行诗歌朗诵会。为了咱们班能够在朗诵会中取得优异成绩，班主任安排你担任导演，为咱们班选择的诗歌作品制作背景课件、配乐并编舞。 具体要求为：所选的诗歌作品《英雄儿女》、《秋的喁语》。 配乐：本单元所学习的钢琴曲。 舞蹈：根据诗歌意境进行编排。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 导入环节 课前观看海上钢琴师演奏。 导入新课，板书课题 好了同学们大家都安静下来了，就让我们一起用这种安静的情绪来问好，那我们再换个力度更强的情绪来问好。 导语：上课前我们一起观看了电影海上钢琴师里面的一段演奏，看到钢琴家的十个手指在琴键上舞蹈，那我们今天我们就一起来学习一下《键盘上的舞蹈》。 板书课题《键盘上的舞蹈》。 这是本节课涉及的活动的评价量表，学习目标、评价量表在导学案中，大家注意了解。希望积极表现，为小组争得荣誉。 先学环节 过渡语：钢琴有着极其丰富的表现力，表现形式也是多种多样。被誉为“乐器之王”的美誉，老师呢抛砖引玉为大家演奏两段，大家一起来感受。 过渡语：独奏曲让我们感受到浩瀚夜空彩云追着月亮走的迷人景色，为歌曲伴奏 又使歌曲情绪表达更丰满。 其实钢琴的前身古钢琴是没有这么丰富的表现力的。 （一）出示自学指导 1.结合图片钢琴的发展史。 （1）图片展示引领。 现代钢琴有着丰富的表现力，加下来就让我们学习一首来自钢琴大家的《《c小调（“革命”）练习曲》 （1）简单介绍肖邦1831年，肖邦21岁时，他的祖国波兰被帝俄侵占，有一天肖邦正在弹琴，一位俄国军官想要让他为演奏一曲，肖邦带着满眼的厌恶，突然起身，狠狠的将琴盖摔下，扬长而去。当晚有人便向他通风报信，让他赶紧逃命，在他逃往巴黎的途中得知自己的国家华沙沦陷，起义失败，在悲愤，失落中写下了这首《c小调（“革命”）练习曲》 一起来听，听后从音乐要素情绪、速度、力度出发分享感受。 （二）自学检测反馈 1.聆听感受乐曲，听后从音乐要素情绪、速度、力度出发，分享感受。 感受：学生自由发表自己的感受。 后教环节 一、深入欣赏《c小调（“革命”）练习曲》 过渡语：这首乐曲是自由的复三部曲式：引子+主题一+主题二+主题一的变化再现。 接下来我们就分段聆听下。 （一）分段聆听 1.聆听引子 过渡语：大家结合钢琴谱来聆听，钢琴乐谱上面是右手弹奏的主旋律，下面是左手弹奏的伴奏旋