2.8《食物在身体里的旅行》精编课件.pptx

科学 教科版 四年级 上册;;; 食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。; 这些经历，和哪些消化器 官有关系——; 根据你的感受，说一说食物进人身体后可能会经历哪些器官，按照什么样的路线行进。;探索一：绘制食物的消化过程;探索二：认识人体主要消化器官;在牙齿、舌头、唾液的共同作用下，使食物破碎、湿润。; 1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进？;（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆放，模拟我们的食道。; 2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？; 在一个塑料袋里装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，里面的食物变成了什么样子？; 如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦？这与口腔的工作有怎样的关系？;口腔：把食物弄碎;内壁光滑，像管子一样的食物通道。;食物消化主要场所;人体最主要的吸收器官。; 进一步吸收食物残渣中的水分、电解质和其他物质，形成、贮存和排泄粪便。 ; 3.食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官？它们会发生怎样的变化？;;;食物在身体里的旅行;;; 人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解,在小肠里被吸收，食物残渣通过大肠，最后由肛门排出体外。;科学 教科版 四年级 上册;;;;探索一：用气球驱动小车;把手放在气球口， 感受喷出的气体。;把手放在气球上方，感受气球上升的力。;;; 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。;;;; 探索二：组装利用气球驱动的小车;1.气球是怎样使小车向前运动的？;;以气球大小为变量 A组测试大气球和粗喷管小车行驶距离； B组测试小气球和粗喷管小车行驶距离。 从起点释放小车，记录每一组小车的行驶距离，每组重复三次。;实验记录;用大气球还是小气球?;2.怎样改进可以使小车行驶得更远？; 喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力的例子？;神舟十三号返回舱着陆时反推发动机??工作视频科普;神舟十四号发射;;;科学 教科版 四年级 上册;;; 食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。; 这些经历，和哪些消化器 官有关系——; 根据你的感受，说一说食物进人身体后可能会经历哪些器官，按照什么样的路线行进。;探索一：绘制食物的消化过程;探索二：认识人体主要消化器官;在牙齿、舌头、唾液的共同作用下，使食物破碎、湿润。; 1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进？;（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆放，模拟我们的食道。; 2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？; 在一个塑料袋里装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，里面的食物变成了什么样子？; 如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦？这与口腔的工作有怎样的关系？;口腔：把食物弄碎;内壁光滑，像管子一样的食物通道。;食物消化主要场所;人体最主要的吸收器官。; 进一步吸收食物残渣中的水分、电解质和其他物质，形成、贮存和排泄粪便。 ; 3.食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官？它们会发生怎样的变化？;;;食物在身体里的旅行;;; 人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解,在小肠里被吸收，食物残渣通过大肠，最后由肛门排出体外。;科学 教科版 四年级 上册;;;;探索一：用气球驱动小车;把手放在气球口， 感受喷出的气体。;把手放在气球上方，感受气球上升的力。;;; 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。;;;; 探索二：组装利用气球驱动的小车;1.气球是怎样使小车向前运动的？;;以气球大小为变量 A组测试大气球和粗喷管小车行驶距离； B组测试小气球和粗喷管小车行驶距离。 从起点释放小车，记录每一组小车的行驶距离，每组重复三次。;实验记录;用大气球还是小气球?;2.怎样改进可以使小车行驶得更远？; 喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力的例子？;神舟十三号返回舱着陆时反推发动机??工作视频科普;神舟十四号发射;;;