语文苏版唐诗宋词选读(“新天下耳目”的东坡词)课件.pptVIP

语文苏版唐诗宋词选读(“新天 下耳目”的东坡词)资料 资料的) 东坡词新目” 天下耳“ 语唐诗( 文苏版宋词选读 • 教学目标    　　1． 初步了解苏轼词清新明快、沉挚深 永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。  　　2． 通过苏轼词与晏欧词、柳永词、张 先词的比较，了解苏轼词”新天下耳目”的特 色。  　　3． 通过探究性学习，了解宋词豪放和 婉约两种不同的艺术风格。        教 学目标2 步初了解苏轼词清新明快、沉挚深 ．1 2 • 　教学重点   　　抒情词《江城子》、 咏物词《水龙吟 》的理解和掌握。    　 教学重点3 咏物词《水龙吟》的 　抒情词《江城子》、 3 • 新课导入：   　　苏轼，我们并不陌生，其词豪放飘逸， 他是宋朝豪放派的代表人物。今天，我们再 一次来感受他词中阔达渺远的意境和豁达的 胸襟。        新 课导入：4 　苏轼，我们并不陌生其词豪放飘逸他 4     了5   解 作 者 ， 知 晓 背 景 。 　 《 定 风 波 》 是 一 首 记 事 抒 怀 之 • 了解作者，知晓背景。   　　《定风波》是一首记事抒怀之作，作于 元丰五年(1082)谪居黄州时。据《东坡志林 》卷一记载： \\\黄州东南三十里为沙湖， 亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾 ……\\\这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐 行、任凭雨打的超然自得的人生境界。但实 际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场 病的。但苏轼不提病事，而直抒胸襟。  5 • 解词释句，整体感知。   　　1.教师朗读课文，学生结合课文下面的注解， 感知文本的意思，不明之处，举手提问，教师巡 回答疑。   　　2.强调下列词语的意思：   　　⑴芒鞋：草鞋。   　　⑵吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态。    　　⑶料峭：形容微寒。       解 词释句，整体感知。6 教师朗读课文，学生结合 . 　1 　　3、背诵课文。   6     品7   味 语 言 ， 鉴 赏 形 象 。 莫讨 . 　 听论 1 林“ 穿： 打 叶 声 • 品味语言，鉴赏形象。   　　1.讨论：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕?”刻画了怎样的抒情主体形象？加点的词 语表现了词人怎样的精神？   　　提示：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎 着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒旷达 的抒情主体形象， \\\莫听\\\、\\\何妨\\\、\\\谁怕\\\是关键 词，写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不觉”，欣然前行的 独立人格精神。   　　2.思考：“一蓑烟雨任平生”表现了怎样的品质？   　　提示：自己平生任由各种各样的风吹雨打都是无所畏 惧的，表现了词人无惧苦难，勇敢前行的意志品质。   7 • 拓展思维   　　1.赏析《临江仙》，在整体感知的基础上，说说这首词在思想内 容和表现手法上与《定风波》有哪些相似之处？   　　临江仙  夜归临皋①  　　苏轼   　　夜饮东坡醒复醉②，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不 应，倚杖听江声。   　　长恨此身非我有，何时忘却营营③？夜阑风静縠(hú)纹平④。小 舟从此逝，江海寄馀生。  　　① 宋神宗元丰五年（1082）九月作于黄州。临皋，即临皋亭，乃 长江边的一个水驿官亭，在黄州朝宗门外。作者元丰三年 由定惠院移 居于此。   　　② 东坡，本为黄州城东的旧营地。作者于本年春在此开荒植树， 仰慕白居易在四川忠州东坡躬耕之事，遂名此地为“东坡”，   　　并取以为号。又建雪堂，其时堂未建成，故仍回临皋止宿。   　　③ 恨，感到缺憾。营利和试营业，为名利所纷扰。   　　④ 夜阑，夜深。縠，有皱纹的纱。縠纹，喻指水面上细小的波纹。    　　提示①：此词因何事而感？--------以夜饮醉归这件生活小事为由， 即兴抒怀。书写怎样的情怀？--------展现了作者谪居黄州时期旷达而 又伤感的心境。       拓 展思维8 赏析《临江仙》，在整体感知的基础上 . 　1 8 　 一 、 导 • 　教学内容：《江城子》  　　教学过程   　　一、导入（营造氛围，体会情感。）   　　著名作家方方写过一篇文章《喜欢苏东坡》， 弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地问：如果你同苏东 坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？方方回答： 当然，只要苏东坡肯娶我。可见苏轼在女孩子心 目中还是很有市场的。他的魅力何在呢？在你心 目中苏轼是一个什么形象？结合学过的诗句回答。    　　（豪放、豁达、浪漫、幽      　 教学内容：《江城子》　 教学过程9 默）   　　今天来体会苏轼性格中的另一面——多情。    9 • 课文分析