初中化学人教版九年级上册第四单元自然界的水水的组成全国一等奖.docxVIP

化学方程式单元复习课（第2课时） 人教版化学下册 第五单元 适用年级：九年级 作者：詹添全 单位：东莞市麻涌镇第一中学 ★教材分析及教材处理 本单元包括三个课题，课题1通过一系列实验和探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，是学好本单元的基础；课题2介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义；课题3从反应物、生成物的质量及关系研究物质的化学变化，是化学方程式的具体应用。纵观三个课题的关系来看，它们密切相关，步步深入，其中课题1和课题2主要是课题3的理论基础。所以单元复习课的2个课时应这样划分：第1课时主要复习“质量守恒定律”和“如何正确书写化学方程式”；第2课时在理论基础牢固的情况下复习“利用化学方程式的简单计算”，同时渗透表格类型和图像类型计算题，对本节内容进行巩固和提高。 ★学情分析 学生在前面的学习中，已经初步了解了“根据化学方程式进行定量计算”的实际意义，掌握了如何正确书写化学方程式，如何对化学方程式进行配平，利用化学方程式进行简单计算的格式和步骤，所以本课时对这些内容不必进行重复，只需要进行巩固即可；学生在已经掌握“利用化学方程式进行计算”的原理和步骤的情况下，适当渗透表格和图像类型计算题，学生既可以巩固“利用化学方程式进行计算”的格式和步骤，又能开拓新的视野；“纠错”环节、“自编计算题”环节和“展示”环节，既能锻炼学生分析问题的思维过程，又能提升学生互相交流的能力和口头表达能力，最终提高学生分析问题、解决问题的能力。 ★复习课时建议：2课时 第2课时 ★本节学习内容分析 本课题首先进行课前自测练习，目的是巩固“利用化学方程式进行简单计算”的原理以及计算格式、过程。安排了两个探究性例题，其中【例1】属于表格类型计算题，学生通过交流和讨论，与老师共同总结出表格类型计算题的解题思路和方法，然后安排一道表格类型计算题进行巩固，使学生马上掌握该计算类型的方法；【例2】属于图像类型计算题，依然是学生先通过交流和讨论，与老师共同总结出本类型计算题的解题思路和方法，然后同样安排类型题进行巩固；接着安排学生经历“纠错”环节，再进行“自编计算题”和展示环节，最后进行总结和布置课后作业。总体来说，本节课内容充实，知识水平呈现阶梯性，有巩固也有提高，逐步提升能力，既可以让基础学生学得好，又能让尖子学生吃得饱。 ★教学模式与学习方式设计 以“把课堂充分还给学生”为宗旨，穿插安排讨论探究、讲练结合、成果展示和合作交流等课堂环节，教师为主导，学生为主体，教师充分搭建学生表演的平台，给学生充分展示的机会，整节课将会在轻松愉快的氛围中进行，学生将在本节课中学有所成，巩固提高。 ★三维教学目标 1、知识与技能 ⑴进一步了解“根据化学方程式进行定量计算”的实际意义； ⑵巩固“利用化学方程式进行简单计算”的格式和步骤； ⑶初步掌握表格类型和图像类型计算题的解题思路和方法。 2、过程与方法 ⑴通过探究，培养学生的探究精神和分析问题、解决问题的能力； ⑵通过讨论，培养学生的合作交流能力和口头表达能力； ⑶通过纠错，培养学生的观察能力和分析能力； ⑷通过“自编计算题”并进行解答，培养学生分析能力，文字表达能力； ⑸通过展示，培养学生分析能力、公关能力和口头表达能力。 3、情感态度与价值观 ⑴通过解决与实验室和本镇实际相联系的计算题，让学生感觉到化学就是生活，生活中处处有化学，降低对化工厂的神秘感，形成化学为生活服务的思想； ⑵利用课堂这个平台，学生通过讨论、探究和展示，学会如何解决实际问题，学会如何表达自己的思想，学会如何同别人合作和交流，培养学生勇于探索和实践的精神。 ★教学重点 1、巩固“利用化学方程式进行简单计算”的格式和步骤； 2、初步掌握表格类型和图像类型计算题的解题思路和方法。 ★教学难点 1、正确书写化学方程式进行计算； 2、读懂表格和图像的意义和规律。 ★教具准备 电脑、投影机、实物投影仪等。 ★本节课的设计思路 本节课依照最新的课程标准为指导思想，将努力营造一个宽松、愉快的课堂环境，充分体现学生为主体，教师为主导的教学结构，以“把课堂充分还给学生”为宗旨，穿插安排讨论探究、讲练结合、成果展示和合作交流等课堂环节，充分为学生搭台唱戏，教师将主要扮演这台戏导演的角色。学生将在探究中感知，在纠错中学习，在合作交流中成长，在展示中提高，在轻松愉快的课堂气氛中学有所成。 ★教学流程图 教学过程 教师行为 学生行为 回答、评价指导评价、展示复习指导解题思路 回答、评价 指导评价、展示 复习 指导解题思路 讨论探究解题思路 讨论探究解题思路 观察、思考展示解题思路 观察、思考 展示解题思路 表格类型计算题观察