项羽之死课件.ppt

项羽举鼎----力拔山兮气盖世 1、解释词语 项王泣数行下 田父绐曰 期山东为三处 3、指出下列句中词类活用现象并解释 直夜溃围南出 项王乃复引兵而东 此天之亡我，非战之罪也 项王军壁垓下 4、指出句式特点并翻译句子 　 骑能属者百余人 　然今卒困于此 　此天之亡我，非战之罪也 这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地方圆一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，无法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么呢！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道不心中有愧吗？” 于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。只项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也受十几处伤。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？”马童这时才面对项王，把项王指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用千斤黄金，万户封邑悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！”说完，自刎而死。 指出句式特点并翻译句子 1、不忍杀之，以赐公。 2、吾闻汉购我头千金邑万户。 3、此项王也。 4、吾知公长者。 吕马童简介 吕马童，吴中人，少年时期有大志，尝对人说：“人生一世，不锦衣玉食，枉为人矣。” 做过项羽的马童，吕马童对待乌骓马就像自己的母亲一样。后来，刘邦实施反间计，项羽怀疑众将，诛杀无度，范增一怒而走，吕马童也投降刘邦。 王翳拿下项王的头，其他骑兵互相践踏争抢项王的躯体。最后，郎中骑将杨喜、骑司马吕马童等五人各争得一个肢体，拼合，正好都对。因此。把项羽的土地分成五块。封吕马童为中水侯。 后来有一天，吕马童夜里睡觉，侍童在旁边。忽然起来说：“我背离了我的主人，我不如猪狗呀！”说完就死掉了。才三十五岁。 乌江自刎 拒渡 赠马 赐头 场景 人物形象 写法 历史不可假设，项羽毕竟死了。但他是站着死的。为了无愧于江东父老，无愧于英雄名节，无愧于七尺男儿之身，项羽以死谢乡亲，以死谢天下，以大无畏的死完成了他在历史舞台上辉煌的缺憾人生的表演。性格决定命运，是项羽就不会过江东，过江东就不是项羽了。项羽是顶天立地的英雄。死得壮烈，死得英雄，死得有骨气、有尊严，这就是项羽之死的人格价值。两千多年过去了，项羽依然活在我们的心中，项羽的人格光芒穿透历史的云层，依然熠熠生辉，照耀着中华民族的精神天空。 达标测试 １、加线字的用法不同于其他三项的一项是（　） Ａ.夜闻汉军四面皆楚歌 B 项王军壁垓下 C．项王乃复引兵而东 D. 直夜溃围南出 2、句式不同于其他三项的是（ ） A 汉骑追者数千人 B 饮帐中 C乃分其骑以为四队 D项王军壁垓下 3．加线词的意思与现代汉语相同的是（ ） A 左右皆泣 B期山东为三处 C项王乃悲歌慷慨 D麾下壮士骑从 4 加线词意义和用法相同的是（ ) A①项王乃大惊曰 ②汉军乃觉之 B①以故汉追及之 ②分其骑以为四队 C①汉围之数重 ②分军为三，复围之 D①吾为公取彼一将 ②自为诗曰 * * 霸王别姬 项羽之死 复习回顾前三段 2、解释多义词 汉军乃觉之 项王乃复引兵而东 至东城乃有二十八骑 乃 眼泪 约定 才 于是 只，仅仅 欺骗 南，名词作状语，向南 东，名词作动词，向东走 亡，动词的使动用法，使……亡 壁，名词作动词，设营驻守 能够跟从他的骑兵有一百多人 然而今天终于被围困在这里 这是上天要灭亡我，并不是作战能力 的罪过啊 （定语后置） （被动句） （判断句） 多情善感 勇猛无敌　自负寡谋 前三段主要写了哪两个场面？从这些场面可以看出项羽是怎样的人？ 四面楚歌 慷慨悲歌 垓下之围 东城快战 东城快战 东城溃围