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幼儿教师个人年度工作计划5篇 一、做好开馆预备，有序逐步放开  开学前两周处理丢卡、转学生办卡、重新确定和安排“小管”值日、安排阅读课进馆表、图书信息录入、图书清理、制定发放入馆须知等等相关事宜。处理好开馆的预备工作，让图书馆有序逐步地开馆。  二、让好书流淌校园，打造书香校园  让好书流淌校园，一是由于图书馆内书架有限，削减馆内图书负荷。二是围绕图书馆中的学校，将好书输送到校园的各个角落，开学初为每个班级图书角和每个楼层流淌书吧填充图书，让同学们想看好书不只是到图书馆，班级、书吧都有喜爱的书。图书角、流淌书吧都是由爱看书的孩子亲自选择，同龄人选择书可能更受学生欢送，营造书香校园。  三、实现人流分流，保证馆内有序、安全  开馆初期，为保证每天人流量，不至于太拥挤、混乱，规划每天对不同年级开放，周一对一、二年级开放;周二对三年级开放;周三对四年级开放;周四对五年级开放;周五对六年级开放，限年级开放，有针对性地保证馆内秩序，避开消失安全事故。  四、加大阅读课进馆次数，阅读课标准化。  以往每月进馆阅读一次，这学期加大力度，每两周进馆一次，保证每天都有3—5个班级利用图书馆上课，充分利用图书馆的资源。另外，开学初，每个班级进馆都由图书馆教师讲授《图书馆课》，既利用图书馆课让同学们了解如何正确使用图书馆，养成良好的阅读素养，培育合格的读者;同时又专业地传授图书馆课的相关专业内容。  后期，图书馆课会不断地让阅读教师参加进来，形成一个完成的课程体系，让学生真正体会到图书馆课的好处。  五、新生先阅读再发图书证。  一二年级由于是新生，没有进过图书馆，对学校图书馆的熟悉一片空白，再加上以往的阅历，新生常常丢卡，所以本学期临时先不发放图书证，先利用阅读课讲解入馆使用方法，养成肯定的规章后再发放图书证。但可以利用阅读课、周一等时间进馆阅读。  六、惩处和鼓励并行  本学期一切皆围绕文明宁静入馆的要求，所以实行惩处和鼓励并行的方法，惩处有没收图书证、制止入馆等方法，鼓励有发放VIP卡、嘉奖卡等方法，让学生拥有某些“特权”，比方可以当一天治理员、进入魔法屋阅读等，让学生最终养成良好的入馆习惯和规章。  总之，本学期图书馆重新开馆，一切重头再来，就像一年级新生一样，重点在于有序、稳定地开放运行，培育学生宁静文明的入馆习惯、了解图书馆使用方法等等，为以后图书馆的运行和利用打下根底。  幼儿教师个人年度工作规划2  图书馆作为学问和信息收集、整理、存储、传播的重要基地，已成为新课程实施系统链中的一个重要环节。面对新的教学模式、评价方法等“开放”的新课程文化，图书馆应当应用现代训练理论和信息技术促进治理创新，提高效劳水平和效劳质量，充分发挥图书馆在教学改革中的独特作用。  一、加强常规治理，提高效劳质量  1、加强业务学习，不断提升业务水平，紧紧跟上教学改革的步伐。  2、建立业务档案，形本钱馆共性化的信息资料。  3、保持与网信软件公司的联系，升级治理系统，保障《妙思文献治理集成系统》的有效使用。  4、明确分工，主动合作，守时守纪，保障图书馆日常工作的高效运行。  5、结合训练教学需要，定期制定图书选购规划，做好采编工作。  6、切实做好防虫、防蛀、防潮、防火、防腐、防盗、保洁等工作。  二、力图治理创新，发挥独特作用  1、转变效劳观念，实现“书本位”向“人本位”的转移，更新“借借还还”、“上架下架”等陈旧观念，真正树立“信息港”、“开放办馆”的意识。  2、创新效劳内容，努力实现“文献传递者”向“文献导读者”、“图书治理员”向“信息领航员”的角色转变，定期编辑专题导读刊物，主动做好信息传导工作，努力开展阅读指导活动。  3、优化工作流程，将工作中心放在信息资源开发与整合上，建立学科特色数据库，准时向师生供应新的.信息。  4、创设效劳活动，强化效劳效果。  (1)定期开展“馆藏图书我做主”荐书、购书活动，组织学科教研组长、老年协会领导、学生志愿参加荐书、购书活动，进一步提高馆藏图书的质量，更好地为训练教学效劳。  (2)定期举办学术论坛、主题读书报告会和讲座，顽强对阅读的引导与指导。  (3)定期与语文教研组共同开展以“阅读的欢欣，写作的欢乐”为主题的有奖征文活动，引导和鼓舞大家时常走进图书馆，有效地利用图书馆，养成多读书、读好书，好写作、勤笔耕的良好习惯，不断提高阅读和