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第三单元---角度(DOC)
第三单元 《角度》
教材内容解析:
第三单元以“角度”为主题,选择了《古诗二首》《牛和鹅》,还有拓展阅读课文《一颗螺丝》。角度即看待问题的出发点。看待问题,处理问题,从不同的角度出发会得到不同的结果。通过本单元的学习,要让学生学会在今后的生活中全面客观地分析、解决问题。
学习内容:
《古诗二首》、《牛和鹅》、《一颗螺丝》。
单元学习目标:
知识与技能
1.有感情地朗读,联系上下文和自己的积累,理解文中有关词句的意思。
2.正确读写本单元的字词,理解关键词语。
3.懂得看问题,处理问题一定要客观、全面,不要片面的处理问题。养成换位思考、多向思维的习惯。
过程与方法:
学习本单元作者的表达方法:用不同的方法表达同一种意思;培养学生良好的查阅资料的习惯。
学习重难点:
?1.有感情地朗读,联系上下文和自己的积累,理解文中有关词句的意思,懂得看问题要多个角度。
2.学习作者的表达方法,并能学以致用。
单元学习课时
6课时
古诗二首
学习目标:
知识与技能:
1.?有感情地朗读古诗,并会背诵和默写。
2. 通过查字典或有关资料,初步了解诗句的意思,大致理解诗中描述的情景。 3.?想像诗句描绘的景象,引导学生理解诗中蕴含的道理。
革家。嘉祐三年(1058)上书,提出改革政治的主张。他积极推行新法,历史上叫做“王安石变法”,抑制官僚地主和豪商的特权,但遭到保守派的激烈反对。他十分注重修辞,据说,他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字,千百年来传为美谈。晚年退居江宁(今南京),封荆国公,世称荆公。他的散文雄健峭拔,为“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。
3.关于课文:
本诗中的飞来峰,又名灵鹫峰,即浙江绍兴城外的宝林山,唐宋时期上有应天塔,俗称塔山。古代传说此山从东武县飞来,故因此而得名。飞来峰宋有王安石题诗《登飞来峰》。
(三)预习自测:
1.王安石_______(朝代)杰出的______家,______家,______家,散文成就很高,为______之一。
2.解释加点字的意思①千寻塔( )②闻说鸡鸣见日升( )③不畏浮云遮望眼( )④只缘身在最高层( )
(四)我的疑问:
二、探究案:
(一)导入新课:
同学们,你们有没有看过黄山上的飞来山呢?你们觉得奇怪不奇怪?山上为什么会有如此的一座山呢?今天我们来看王安石是怎么看的?(板书课题:登飞来峰)
(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。
1.自由读古诗,画出难理解的字词。
2.联系上下文或借助工具书理解“千寻”“闻”“畏”“缘”等词语。
3.再读古诗,要读得正确、流利、注意诗句的节奏。
4.通过查字典或有关资料,初步了解诗句的意思,大致理解诗中描述的情景。
(三)质疑探究:我思考,我收获。
1.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻什么?
2.“最高层”有了什么样的深层含义?仅仅指的是他站的比别人高吗?还指他身上的哪些方面?
(小组互助学习探究解决质疑)
探究点一:“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻什么?
本组发现:
探究点二:“最高层”的深层含义是什么?结合作者生平说说理解。
本组发现:
拓展提升,总结升华
题目的意思:登,攀登;登飞来峰,登上飞来峰。(“我“登上飞来峰顶高高的塔,听说每天黎明鸡叫的时候,在这儿可以看见太阳升起。我不怕浮云遮挡视线,眼底的景物可以一览无余,只因为我站在塔的最高层。)
(1)(2)句描写景物——充满生机,(3)(4)句抒发情怀——踌躇满志。这是一首写景抒情诗,作于王安石29岁时。这是他出世以来,初显才能,胸怀抱负的时期,表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来,从而突出了诗的主题。观察事物,解决问题,要站得高,看得远,否则会被眼前的小事物所羁绊。
(五)当堂达标:
1.《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么?
2.《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________。
三、训练案
(一)基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)
1.王安石_______(朝代)杰出的______家,______家,______家,散文成就很高,为______ 之一。
2.解释加点字的意思 ①千寻塔( ) ②闻说鸡鸣见日升( )
③不畏浮云遮望眼( )④只缘身在最高层( )
(二)综合训练题
1.“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”一句采用( )手法,点明飞来峰,千寻塔的高峻陡峭。
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