第三单元---角度(DOC).docVIP

第三单元---角度(DOC) 第三单元 《角度》 教材内容解析： 第三单元以“角度”为主题，选择了《古诗二首》《牛和鹅》，还有拓展阅读课文《一颗螺丝》。角度即看待问题的出发点。看待问题，处理问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。通过本单元的学习，要让学生学会在今后的生活中全面客观地分析、解决问题。 学习内容： 《古诗二首》、《牛和鹅》、《一颗螺丝》。 单元学习目标： 知识与技能 1．有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思。 2．正确读写本单元的字词，理解关键词语。 3．懂得看问题，处理问题一定要客观、全面，不要片面的处理问题。养成换位思考、多向思维的习惯。 过程与方法： 学习本单元作者的表达方法：用不同的方法表达同一种意思；培养学生良好的查阅资料的习惯。 学习重难点： ?1．有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，懂得看问题要多个角度。 2．学习作者的表达方法，并能学以致用。 单元学习课时 6课时 古诗二首 学习目标： 知识与技能： 1.?有感情地朗读古诗，并会背诵和默写。　 2. 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。  3.?想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。 革家。嘉祐三年（1058）上书，提出改革政治的主张。他积极推行新法，历史上叫做“王安石变法”，抑制官僚地主和豪商的特权，但遭到保守派的激烈反对。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。晚年退居江宁（今南京），封荆国公，世称荆公。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。 3.关于课文： 本诗中的飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时期上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山从东武县飞来，故因此而得名。飞来峰宋有王安石题诗《登飞来峰》。 （三）预习自测： 1.王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。 2.解释加点字的意思①千寻塔（ 　）②闻说鸡鸣见日升（　）③不畏浮云遮望眼（ ）④只缘身在最高层（　） （四）我的疑问： 二、探究案： （一）导入新课： 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山呢？你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？（板书课题：登飞来峰） （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 1.自由读古诗，画出难理解的字词。 2.联系上下文或借助工具书理解“千寻”“闻”“畏”“缘”等词语。 3.再读古诗，要读得正确、流利、注意诗句的节奏。 4.通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。 （三）质疑探究：我思考，我收获。 1.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻什么？ 2.“最高层”有了什么样的深层含义？仅仅指的是他站的比别人高吗？还指他身上的哪些方面? （小组互助学习探究解决质疑） 探究点一：“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻什么？ 本组发现： 探究点二：“最高层”的深层含义是什么？结合作者生平说说理解。 本组发现： 拓展提升，总结升华 题目的意思：登，攀登；登飞来峰，登上飞来峰。（“我“登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。我不怕浮云遮挡视线，眼底的景物可以一览无余，只因为我站在塔的最高层。） （1）（2）句描写景物——充满生机，（3）（4）句抒发情怀——踌躇满志。这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事物所羁绊。 （五）当堂达标： 1.《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么？ 2.《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________。 三、训练案 （一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单） 1.王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______ 之一。 2.解释加点字的意思　　①千寻塔（ 　） ②闻说鸡鸣见日升（　 　）　　 ③不畏浮云遮望眼（ ）④只缘身在最高层（　 　） （二）综合训练题 1.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（　　）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。 2