数学培优补差工作计划【三篇】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 数学培优补差工作计划【三篇】 【导语】方案工作是管理活动的桥梁，是组织、领导和把握等管理活动的基础。这篇关于数学培优补差工作方案【三篇】的文章，是为大家整理的，希望对大家有所关怀！   　　【篇一】 为顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的训练教学质量,依据我班同学的实际状况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外,应选择实行课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着特别重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况,班上的学困生主要有:*****等;优等生有:*******等.针对这些状况我定出培优补差方案:  (一)思想方面的培优补差。  1.做好同学的思想工作,时常  和同学谈心,关怀他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。  2.定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  (二)有效培优补差措施。  利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养选择实行相应的方法辅导。具体方法如下:  1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。  2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。  3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,其次层:“选做题”—中等题,第三层“思索题”--拓广题。满足不同层次同学的需要。  4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到同学高度留意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的迅速而灵敏性,培育同学思维的宽敞性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇异,新颖迅速而灵敏的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。  5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立同学学习档案。  (四)在培优补差中留意几点:  一、不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.  二、依据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。  三、时常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些状况,共同促进同学的作业状况,培育学习兴趣,树立对学习的信念。  四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力气方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。  五、对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。差生时常会消逝作业没做好的状况,老师应当分清楚是什么缘由,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如①同学自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。老师确定要找到同学不做作业的真正缘由,才能“对症下药”的关怀同学,同学才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.  【篇二】  一、指导思想：  本班级的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差具体方案。  二、目的：  1、全面提高同学学习的主动性和主动性  2、使同学转变观念、认真学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。  3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。  4