《论幼儿园心理健康教育的实施途径》 论文.docx

论幼儿园心理健康教育的实施途径 摘要：长期以来，幼儿园教育普遍重视智力教育，强调幼儿的安全和卫生保健，家长和教师对幼儿过度保护，从而忽视对幼儿的心理健康教育。以至于有部分幼儿出现心理问题。心理学研究认为，幼儿时期是培养心理健康的奠基期。一个人的行为习惯和性格的形成是一个漫长、复杂的过程，如果在幼儿时期忽视对幼儿心理健康教育，那么，将会影响孩子成人后健全人格形成和心理发展。 关键词：幼儿时期、心理健康教育、人格形成、心理辅导家庭教育 一、学前教育过程中常见的幼儿心理健康问题。 现在的幼儿大多是独生子女，物质条件丰富，在家庭教育中受到长辈们的过多关爱，在生活中害怕孩子出现什么意外，始终对孩子的成长不愿放手、从小缺少玩伴，形成孤僻自私内向的性格；有的家长认为教育从娃娃抓起，为了让自己的孩子不输在起跑线上，家长对孩子的期望值高，所以在孩子很小的时候就让孩子学习与其年龄不相符的知识，当孩子经过长时间的努力总是达不到家长对自己设定期望的目标时，不仅家长心里难受，孩子也会产生挫败感而感到不快乐，在幼儿园教师的言行和不公平的对待也会是幼儿的心理产生不小的影响，一个家庭的变故也会影响幼儿的心理健康等，近年来幼儿的心理健康教育受到社会的广泛关注，针对幼儿心理健康的问题，以我在教育教学中遇到的案例来加以诠释。 1、案例介绍一 梁心怡小朋友是本学期新转入我们班级的的小女生，记得刚进入班级的那段时间，每天入园时总是哭闹不休，不让家长离开，老师晨检和她打招呼，她也是视而不见，情绪很不好，上课从不举手发言，上课注意力也不集中，晨间活动时她也不和小朋友玩，自己默默地坐在位子上发呆，在户外活动时她也是从不参与，从不主动与老师和小朋友们交流。这些特点都表现出她是一个非常内向和不合群的孩子。直到有一天，我发现了她的性格还有另一面，晨间活动时，孩子们都在高兴地玩积木，这时突然听到了一个孩子的哭声，我循声望去，看到刘本硕的鼻子在流血，我还没有开口问怎么了，旁边的孩子都七嘴八舌的向我告状，说是梁心怡有积木把刘本硕的鼻子砸流血了，等我把刘本硕的鼻子流血事情处理好。问梁心怡他们说的是真的吗?她低头不语，我觉得她肯定不是故意的，又念及她平时性格内向、不与小朋友合群。我对她也就没有过多的批评，只是轻描淡写的说了她，下次不可以这样了。我认为这只是个偶尔的事件。没想到，从此一发不可收拾。自己想要的东西得不到就打人，别人在玩游戏，她从不参与却要捣乱别人，或在旁边搞破坏。有一天她的这种行为引起了许多小朋友的愤怒，以至于和她发生了肢体冲突。所以长此以往，班级的小朋友都说她是个坏孩子，更没有人愿意和她接近了。从这看出她的性格又表现出了对人的攻击性。 针对梁心怡小朋友的在园表现，我及时与家长沟通。通过家访得知，该幼儿以前的情况不是这样的，梁心怡小朋友之所以转学是因为她的父母在今年刚刚离婚。从小和爸爸妈妈生活在一起，爸爸妈妈也非常的爱她。而由于父母离婚迫使她现在与奶奶生活在一起，她从小和奶奶接触比较少，奶奶对她来说是陌生的，她自然是不习惯，从而不和奶奶交流。转学又到了一个新的幼儿园。环境，老师、和小朋友都是陌生的。加之对对爸妈的思念，心理受到不小的影响。所以表现出性格内向，不愿意和人交流。 另一性格特点攻击性行为的出现，则源于父母近期由于婚姻破裂导致的无休止的争吵，打架等暴力倾向。耳濡目染，在她幼小的心里认为拳头可以使自己胜利。可以得到自己想要的东西。针对这些现象家长很揪心，希望老师多多引导孩子，使孩子尽快融入到集体、融入到班集体的大家庭中，使幼儿走上成长的正确轨道上来。 2、案例介绍二 有一天，晨间活动时，小朋友都在高兴地进行着区域活动，只有浩浩静静地坐在座位上低着头闷闷不乐，他的样子引起了我的好奇，今年6岁的浩浩小朋友平时是一个活泼开朗的孩子，而且他还是我们班上的百事通，课外知识非常的丰富，各方面能力发展的很好，是一个全面发展的好孩子。今天怎么了，我带着好奇心轻轻地走到了他的跟前，这时浩浩抬起了头，我看到噙着泪水的双眼，我很是心疼，我还没有开口询问他是什么情况时，反而是他对我发了一通牢骚，他说，我恨死爸爸妈妈了，我要杀死他们，我问他为什么？他告诉我，爸爸妈妈给他报了很多的兴趣班，有的是他根本都不感兴趣的，更是不想上，只是爸爸妈妈觉得好，可是我一点也不喜欢。每天放学后我要去上各种兴趣班，都没有时间看动画片，每当我们班小朋友讨论他们看的动画片的时候这时，我都插不上话，所以我就不想和小朋友一起玩了。我想到了浩浩的爸爸妈妈都是教师，受教育的程度也很高，他们对孩子的教育非常的重视，对孩子的未来寄予厚望，也经常和我们教师交流有关孩子的教育问题，在和浩浩爸爸妈妈的交流过程中能够感受得到他们是很爱孩子的，不想自己的孩子受到一丁点的伤害。平时对浩浩浩的学习要求很严格，浩浩今天的表现不知道他们是否知晓。 到了