高中信息技术《走近人工智能》优质课教学设计、教案-20220809055443.docx

1 阿《走近人工智能》 教字设计 阿 授 课人： 【教学目标 】 1. 知识与技能： 了解人工智能的概念，了解人工智能的应用领域，理解人工智能的。 2. 过程与方法： 通过分析、讨论以及体验活动，初步感受人工智能的实现方法。 3. 情感、态度、价值观： 感受人工智能给人类生活带采的变革，激发学生的探索热情和创新意识；辩证地看待人 智 能 对 人类的影响，树立止确的科字技术应用 观 。 【教学重难点】 在过论和体验中理解人工智能的应用领域；辩证理解人工智能技术，激发 创新。 【教与字万式】 讨论法、体验式教学、视频演示、案例分 析 【教学工具】 PPT、 手 机 【教学过程】 教字坏 节 教师活动 学习活动 设计意图 情境导 入 导人问题：AI是什么 ? 2 .播放视频 播放机器人Atlas后空 翻 3.引出问 题 ： 你理解的人工智能是什 么? 馨观看智能机器 馨 人 视 频 ，思考机 器 人拥后志样的 能 力 根据初步的感受 题 ， 考何为人工 能 吸引学生注意力 激发学生的参与热情 感受人工智能发展的 现 状禁出问 题 ，先让 ,主目己理解。带看 , 在后续体验中逐渐 明确 人工智能及其本质 。 2 解考务 解 考 务 ， 工 智 用 人工智 能的应 用 (一)智能机器人 案例：Atlas的后空 翻 分析机器人县备怎样的要素 牙称 得上智能机器人 提出问 题 ：智能机器人有什么 作 用? 思考、讨论，回答 问题 通过对机器人的分 析 和问题引导，让学生理 人 工智能中智能机器人 应 用 。 (二)人机博弈 案例：智能围棋系统 AlphaGo 体验活动1 :与电脑对弈五 子棋 民示问顾 皮小理算机为什么能跟你下 棋? 室怎么知道卜一步怎么 提出尚题：人工智能能够战胜 人类 智能? 与电脑对弈统 计 胜负；完成学案 思考回答问 题 通过实践体验，思 机器如何完成具体任 进 一步感受人工智能的 作 原 理 (三)图像识别 欣赏美丽的花草的图片，展示 如 何使用形色app来识别花 草 。 (四)语音识别 人工智能的各种识别能力还 包括 0 体 验活 动 2 . 日 度 搜图 ，确 定 人 物 音解图像和语 识别的应用 ， 参 与体验活动 通 过 识花 软 件 ，进 一 步 激 发学 生兴趣，理解人工 能 中 机器 学习 的 各 种应 和作 馨 通百 度 体验 图 你 别 ，开目然过渡到人 对话 图灵测试。 原创力文档 下 载 高 清 无 水 印 3 的 活 工 的 活 工 的 配 生了 的能 一般 对于 培 (五)人机对话 介绍聊大机器人的应用；展示 目 己创建的专属机器人。 体验活动3:跟聊天机器人小 黄鸡 对话 提出问 题 ： 了解人机对话的 用、聊天机器人 的创建 带者回题体验聊 失 机器人语言的特 发现对话中 的问题 通 过 专属 机 器 人 的 展 示 激 尖 生 现 表创 选 惫 识 。在人机聊天的有趣 动 中 ,思考聊天机器人的 作 点 原理，了解机器人存在 问 题 ，感受人工智能的发 么问题? 人工智 能的实 现万法 聊 分析前面阿尔法围棋 、识花软件 、 有 解人工智能具 学习的能力， 解人 前的学习中归 力，循 基解员人工智 通过分析前卸各项 人 工 从之 智能应用采引导学 纳 出工 智 能 具 有 学习 解弘建濒 选普能特殊到 天机器人等，介绍人工智能的 实现 方法 2、引导字生归纳： 人工智能的定 人工智能的本 质 人工智 能思辨 展示案例，引导学生分析，辨 证 认识人工省 能 案例1:AlphaGo zero打 败 AlphaGo 案例2:弹钢琴的机器人 案例3:聊天机器人学坏 分析案例，思考、 讨 论各案例体现 足争 工智能怎样 发展状况 通 过案 例 分 析 采 理 性着 了人待人工智能技术 ， 议的 话 题能 辨证 认 识 养 学生的信息社会责任 课堂总 结 集星子杀小结想准导图，正 回顾整理本节内 完成学案 通过小结 ，形成 奔内容的整体认 课后拓 展 容提供学习材料：打造目己的专 属 机器人 有余力学生 课后探究 务学生研究和 务 学生研究和创新 的动 激开 字 生视 野 ，