我们的风采教案.docVIP

人教版义务教育七年级上册 《我们的风采》教学设计 平顶山市卫东区光华学校 执 教 者：李 节 教学年级：七年级 教材版本：人教版 《我们的风采》教学设计 教材分析：本节课选自人教版社美术上册七年级第二单元多彩的校园生活第3课《我们的风采》。本课通过学生对相关知识的学习，针对学生爱美、想美而又不会美，对美的认识还比较模糊的现状，通过设计学生装活动，着重于服装的款式、种类和色彩的教授，引导学生初步掌握服装搭配的基础技巧，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种服装元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。 教学目标： （1）通过本课的学习，使学生学会色彩应用于服装、服装款式和配饰的搭配规律。 （2）提高学生收集信息、整理信息能力，培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 （3）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。 教学重点：服装搭配的方式、方法和服装搭配的相关因素。 教学难点：利用现有的服装进行搭配尝试，根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。 教学方法、学法：启发、探究、实践相结合。 教学用具：多媒体课件。 教学过程： 新课导入： 1、在课前准备时放映图片引起同学们的注意，使他们提前关注本课。 2、指出画面中你喜欢的服饰！搭配和谐的服饰有哪些?为什么? 学生回答…… 教师总结： 服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请把书翻到第二单元第三课《我们的风采》，教师板书课题。 二、讲授新课： 1、学习教材，了解学生装的定义和款式的分类。 教师播放课件，并讲解服装三要素。 2、色彩在服装中的运用 当我们大家了解了服装的分类和三要素后，我们来学习一下色彩在服装中的运用。请看图中的不同色彩的服装能给我们什么不同的感觉？（出示课件） 学生讨论并回答。 教师总结，并根据课件演示作出解释： 红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情、奔放、喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。红色最容易搭配的颜色是白色、黑色和灰色。　　 黄色：充满幻想，颜色明朗，很难当基本色使用，但可以和许多颜色搭配。比较适合运动衫和休闲服。 紫色：是高贵的颜色，呈现出威严。有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当就容易显得病态。　　　　　 蓝色：使人联想到天空与深沉的大海。它兼有活泼和沉稳双重性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉。是学校和机关的常用色。 橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感。在众多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果。一般用于点缀，如帽子、围巾等。　 白色：给人一种纯洁、平凡、古板、寂寞的感觉。如与其他颜色相配适当，也会产生调和、雅观的效果。　　 黑色：给人以庄重、沉默、严肃之感。正规服装中最常用的颜色。 光泽色：指金属色(金、银)。辉煌、高贵。可以与任何彩色搭配，也可以与黑白灰搭配。　　 结合你本人的爱好和自身的气质与肤色，通过以上讲解，你认为你最适合什么颜色呢?　　 3、服装的色彩的搭配技巧 通过上面我们对服装色彩的学习，简单了解了色彩给我们的不同感觉，那么怎样运用色彩巧妙的搭配服装呢？ 首先，我们来复习一下色彩的相关知识，同类色、邻近色、对比色。（出示课件） 接下来教师提出在服装搭配中最基本的色彩搭配法则就是运用这三种色彩的搭配原则，请学生看屏幕。 a、同类色搭配：有色彩搭配可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。　　 b、临近色搭配：选用色环中临近的色彩搭配。如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中，带有一份活跃的色彩。　　 c、对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目。搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。 这三个方面是服装色彩的基本的搭配。对于每个人色彩着装起着重要的作用，根据人的眼睛、头发、肤色等天生色彩进行分析、配穿，了解哪种颜色能更好地衬托你的气氛，找出适合你的色彩，会使你更加美丽出众。 三、小组合作，交流互动， 1、我们在生活中怎样能巧妙地搭配出合适而又大方的服饰呢？下面，每组选出两位同学展示自己的服装，用刚才所学过的色彩知识讲一下你为什么这样搭配？ 2、结合所学试着搭配三套日常服装。 3、学生分组演示、讲述。 四、总结升华 时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。现代生活中，“美”的形象不