人教版(部编版)六年级上册语文教学计划及12故宫博物院名师教学教案.docxVIP

12*故宫博物院 〔教擘目才票〕 .根撼不同的目的，材料。【^文要素】 .优各槿相^材料中提取重要^^，完成故宫参觐路名泉IH的^言十。「吾文要 素】 .封材料中重要^^迤行且合，加搜集相信昌资料。 〔教阜重11黠〕 .彳轮各槿相居曷材料中提取重要^，完成故宫参觐路名泉11的音殳言十。 .彳能各槿相^材料中提取重要^^，加茎寸材料中重要^^暹行余且合。 〔教阜言果曰寺〕 1班 一、熟悉任矜，箭逗材料 （一）情境醇入，^^故宫 同擘优，在中国I有一座城中之城，是明清丽代的皇宫，^我O现存最大最完 整的古代宫殿建篥群，至今已有近六百年的11史。如果你去参觐了，肯定曾情不 自禁地^^它规模的宏大、建篥的精美、佛局的统一，特别是那些珍藏著的辗数 稀世珍，更和其建篥蓼彷亍一^^名於世。每彳固参觐者都能彳馈中深刻地瞭解到封 建帝王生活的奢莘靡费，加卷古代廉大劳勤人民的IS明才智鹫欺不已。造座城中 之城就是“故宫博物院”。（出示HI片，板） （二）取任矜，流霓全文 1.打^言果本，同阜年号曾凌现言果文前的醇^提示有雨项任矜，晋青同擘优来^一 If。加和同擘交流，你曾根摞不同的任矜怎檬逗撵材料。 操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文 教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感 染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 .正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的 积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基 础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 .遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生 理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有 各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取 合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 .使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习 惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的 指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。 .培养目标。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难, 并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使 其能快快地进步，早日品尝学习的乐趣。 .同擘优做出判断之前言青先^一^材料，看看材料分别^述了什麽? (1) ^同阜优快速流霓音果文，她把你的赞现舆同桌分享。 :同擘俨彝现道篇言果文是由四篇材料^成的，类真型不同，有文字，有H 片；出虑也不同，材料一是逗自黄僖惕的《故宫博物院》，材料二逗自薯舜源的 《故宫史言舌》，材料三、材料四都逗自故宫博物院官方4罔站。 (2)概括材料的居昌。同阜俨通遇流霓樊现道一次符曾有四篇材 料助我凭完成任矜。^同擘优再次流霓，道一次就著概括四期材料分另惜着了什 麽° 予防殳：材料一：故宫彳布局和主醴建篥(根獴擘生板害)； 材料二：太和力的故事；材料三：故宫参觐提示； 材料四：故宫平面H。 .根撼任矜，逗撵材料。根撼我年号瞭解的任矜，你曾分别彳於四期」材料中逗撵 哪些材料来完成任矜呢？ fMnX :材料一、材料三、材料四5完成任矜一；材料一 、 材料二，完成任矜 二O 二、gSSWIH，完成任矜一 .回^方法。同擘年号已名圣明硅了助你凭完成任矜的材料，下面^始完 成任矜一。任矜一需要三彳固材料，想一想在此之前我优雕帚纳谩“有目的地^ 的方法有哪些？ :流霓内容法；勾重中心句；概括段意法；提取信融建资^法；封比箭逗 法；查找资料法。 .自擘提示。^在^言亶言果文日寺，逗撵遹合的^0亶方法，思考哪些是参觐路名泉 的信靛建资Ml。提取信廉建资者乱，加做批注。 .分享资言砧梳理^^4青同阜根摞你的^^批注，^述你逗撵的方法， 分享你的赞现。 .流霓全文，彝现结横。 （1）第r2自然段是整醴介4召故宫，徙第3自然段^始是避霓I肩序，道是 完成路《泉I1的重黠。 （2）居曷注避霓I演序，提取信融建^。 交代行跟的能I： “彳轮……往桂……，沿著……穿谩……到……” ”走迤…… 睡了……就来到……” 雕……出……就到……” 方位狗I： “北面” “中心” “中期泉上”媵面” “往北” （3）堂寸照材料，把握资停刊。（材料三：有雨值I出口，但不可逆行；材料四： 除影部分不能参觐。） .统整资言乱，完成任矜。根獴擘生樊现的信雕建字，^他凭在自己的擘雪罩上， 用彩肇（颜色清晰）勾重出路名泉。 .麋幸脂平僵，黠攒指溥。言青擘生分享，加迤行押僵。 主要路《泉：（由南向北） 路^一 ：天安F另一端F另一午『另T澳白玉槁T太和力一三大殿（太和殿、中和 殿、保和殿）一小）1埸一前朝（三大殿、文革殿、武英殿）一内廷（乾清宫、交 泰殿、坤甯宫、束六宫、西六宫）-御花IS-I嗔神武咒一景山 祷充路余泉二：迤神武力，上燕