人教九年级第一单元3.星星变奏曲教学课件.pptxVIP

朦胧诗派诗人 江河;朦胧诗;听读课文，赏析课文;如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰;1、诗歌开篇以一假设句引领第一节诗， 给我们交代了一个怎样的现实环境？;2、诗人对黑暗现实的态度是怎样的？你是如何看出来的？;谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 ; 如何理解“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星星/像蜜蜂在心头颤动”？;谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动; 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？;谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 ;1、“鸟落满枝头/像星星落满天空”这句话揭示了怎样的深刻含义？;2、“闪闪烁烁”是用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音？;如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 ;2、如何理解“寂寞地燃烧”？表达了作者怎样的感情？;谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 ; 分析“苦难的诗”、“每一首诗都是一群颤抖的星星”的含义。;; 分析“夜晚冻僵”、“瘦小的星”的含义？;1、诗人反复咏叹星星，表达了怎样的渴望？;;;