小柳树教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小柳树教学设计 小柳树教学设计 第一篇 教学目标：  1、学习课文中的八个生字，能够精确认读。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、从小柳树和小枣树的语言中受到教育：要擅长发觉别人的长处。  教学过程：  一、激趣导入：  师：今日，我们一起去认识两位新朋友，是谁呀？  生：小柳树和小枣树。  师：一起读一读好吗？〔生读课题〕读了课题我们就知道了课文讲了小柳树和小枣树的故事。快用你喜爱的方式读课文吧！老师信任你们肯定会想出最好的方法和生字娃娃交上朋友的。  二、初读课文，学习生字。  1、初读课文、游戏识字  师：你们和生字娃娃交上朋友了吗？和你的小组同学沟通一下吧。  〔学生以小组为单位沟通识字〕  师：看！〔点击课件〕这秀丽的大枫叶就是生字娃娃的家，你能送生字娃娃回家吗？  生：能！  师：谁来试试。别的小朋友假如你也找到了生字娃娃那就立即举起来，和他比比谁更快。  〔游戏识字〕  2、再读课文，流利读文  师：如今生字娃娃又回到了课文里，看你们能不能认识它们，请大家小组合作，相互帮助，把课文读得正确、流利。  〔小组合作读课文〕  师：请小组派代表来读一读课文吧！  三、深入读文，感悟思想、有感情的朗读。  1、朗读体会第2自然段  师：我们一起来看一看院子里的那棵小柳树和小枣树，他们长什么样？  生：小柳树的枝绿绿的，枝干细细的，小枣树的树枝弯弯曲曲的。  师：小柳树真美丽，小枣树一点也不好看。〔板书：美丽难看〕  师：这时候，小柳树对小枣树说〔课件出示：“喂！小枣树，你的树枝多难看哪，你看我，多美丽！〕和你的同桌相互练习读一读吧！  师：谁想来读。  2、朗读体会3、4自然段。  师：春天到了，小柳树和小枣树发生改变，快和小组同学到3、4自然段里看一看吧！  〔小组合作读3、4段〕  师：谁看到变成了什么样子啦？  生：小柳树长出了叶子，而小枣树还是光秃秃的。〔出示课文中第一幅图。〕  师：这时候，小柳树又对小枣树说〔课件出示：“喂！小枣树，你怎么不长叶子呀，你看我，多美丽！〕谁来读一读。  〔学生练习读、指名读〕  师：小柳树真是太美啦！又过了好些日子，〔课件出示，长出叶子的小枣树和在微风中跳舞的小柳树〕小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。〔点击课件：她在微风里得意的跳起舞来。〕  师：你想怎样读这句话？  〔学生练习读，指名读〕  3、朗读体会5、6、7、8段  师：秋天到了，小柳树和小枣树又发生了哪些改变？〔课件出示文中第二幅图〕他们又说了些什么？小组同学一起到下面几个自然段里看一看吧！  〔小组同学合作读文〕  生：小枣树结了又大又红的枣子，可小柳树什么也没结。〔板书：结枣〕  师：这回呀，他们又说了些什么？〔出示语言：“你怎么不说我呀？〞“说你什么呀？〞“说我不会结枣子呗……〞〕和你的小伙伴一起读一读吧！  〔两个人合作扮演读〕  师：小柳树以为小枣树会说他不会结枣子，还会说什么？  生：还会说，只有树叶没有果实不算美丽！  生：以前你总嘲讽我，如今你可比我差远啦！  生：你看你，没结枣子，多难看！  师：小枣树说这些话了吗？  生：没有。  师：小枣树不但没有嘲讽小柳树，反而温柔的说〔课件出示：小枣树温柔的语言〕温柔地说，应当用什么样的语气来说，谁来试试？  〔学生练读这段话〕  师：小枣树的话，完全出乎小柳树的意料之外，小柳树不好意思地笑了，他为什么不好意思的笑了？  生：因为小枣树夸她，她不好意思了。  师：小柳树虽然嘲讽过小枣树，可是后来她知道自己错了，我觉得她一样是好孩子！你们同意吗？小朋友们，你更情愿和谁交朋友呢？  生：我情愿和小柳树交朋友，因为她有秀丽的叶子，可供人们乘凉。  生：我情愿和小枣树交朋友，因为她虚心，没有瞧不起人。  生：我情愿和小柳树交朋友，因为她知错能改。  师：是呀！小枣树虽然没有秀丽的枝叶，却有又大又红的枣子。小柳树虽然没能结枣子，却有秀丽的枝叶，让人们乘凉，他们都各有长处、各有短处。〔各有所长〕我们应当像小枣树那样发觉别人的优点，要知道〔课件出示：尺有所短寸有