教幼儿舞蹈的教案5篇.docx

教幼儿舞蹈的教案5篇 教幼儿舞蹈的教案篇1 活动目标：  1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。  2、体验与木偶共舞的快乐。  3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。  4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。  活动准备：  幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。  活动过程：  一、木偶跳舞  师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。  1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。  师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。  2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）  3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）  4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）  二、幼儿学跳木偶舞  1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞  提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？  2、幼儿自由讨论表演  3、个别幼儿表演  三、游戏“拷贝不走样”  小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。  1、师生共同做游戏  2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏  四、记录木偶的舞蹈动作  师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来  1、师示范记录方法（用单线条）  2、幼儿边摆放木偶边记录  提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。  五、展示交流  互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）  六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞  活动反思：  1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。  料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。  2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。  充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。  3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。  教幼儿舞蹈的教案篇2  活动目标：  1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。  2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。  活动准备：  一个玩具大木偶、红色标签等。  活动过程：  一、出示木偶，引起兴趣  师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?  幼：木偶……士兵……  师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?  幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……  二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点  1、欣赏舞蹈。  师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。  教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。  2、交流感受。  师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?  幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……  3、一起来学一学，做一做。  三、感受人和木偶的不同特点  1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。  招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。  鞠躬动作(同上)。  走路动作(同上)。  在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。  2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。  3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。  四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。