【高中语文】《老人与海（节选）》课件24张+统编版+选择性必修上册.pptxVIP

一个人可以被毁灭，但不可以被打败。情境设置：《感动世界》节目组准备把圣地亚哥选为2023感动世界十大人物之一。请你以节目制作人的身份把圣地亚哥搬上节目。一个人可以被毁灭，但不能被打败老人与海老人与海【美】海明威 著失败的强者，孤独的硬汉高中语文 选择性必修上册 第三单元学习目标1.了解海明威的作品和风格，积累文学常识。2.结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。4.感受圣地亚哥凭着勇气、毅力和智慧在险恶的环境里抗争，不屈服于命运的硬汉精神。任务一：讲好人物故事假如你是此次节目制作人，现在需要你来讲述圣地亚哥的人物故事。1.前情回顾2.快速浏览全文，填写表格，并用简洁的语言概括课文内容1.《老人与海》故事简介 老渔夫桑迪亚哥年轻时是优秀的捕鱼能手，而如今已经接连84天出海却无功而返了，受到众人一再的冷嘲热讽，就连他唯一的精神支柱——小孩曼诺林也在其父母的逼迫下离开了，老人痛苦不已。为了证明自己，更为了不让他的小粉丝曼诺林失望，他于第85天再次顽强出海。依然是那片没有尽头的死亡之海,依然是那面标志着老打败仗的旗子，但这次，老渔夫信心满满，势在必得。这一次在深海，他幸运地碰到了一条前所未有的巨大的马林鱼。老人激动得恨不得马上载着这个巨大的战利品返回。但这庞然大物凶猛异常，老人凭借顽强的毅力，独自与它奋战了两个日夜，终于将其征服，并把它束缚在船边扬帆返航，不料途中若干次遭到鲨鱼群的攻击。虽然他每次都能把鲨鱼打得落荒而逃，但这些贪婪的魔鬼已经将美味的马林鱼肉吞噬殆尽，最后老渔夫只能遗憾地带着一副没有皮肉的巨大马林鱼骨架回到了岸边。老人虽然在与鲨鱼群的搏斗中失败了，但他带回了象征胜利的马林鱼骨架……阅读文章，并填写以下的表格：第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量作战工具结局情节梳理 梳理老人与鲨鱼的搏斗的五个回合第一次第二次第三次第四次第五次攻击者灰鲭鲨铲鼻鲨铲鼻鲨加拉诺鲨鲨鱼数 量一条两条一条两条成群结队老人作战工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍舵把结 局杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅杀死铲鼻鲨，大鱼被吃掉四分之一杀死犁头鲨，刀子被折断两条鲨鱼受重伤，大鱼被咬烂一半老人被打败了，大鱼只剩残骸任务二：学习人物品质假如你是此次节目制作人，现在需要在节目中突出圣地亚哥的硬汉形象，你将如何展现他这一形象？1.硬汉之貌2.硬汉之行（场面描写、动作描写）3.硬汉之心（内心独白）老人：年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物缺乏武器 孤立无援鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍①通过对比的手法，形成紧张的矛盾冲突，突出力量悬殊。②写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀，是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的硬汉形象。你认为桑地亚哥是一位怎样的老人？请结合文本分析。（p4）他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。 ——— 沉着冷静（p5）我没法阻止它攻击我，但我也许能制服他。 ——— 清醒自信（p12）“但人不是为失败而生的……但不能被打败。” ——— 永不言败、刚毅你认为桑地亚哥是一位怎样的老人？请结合文本分析。（p13）“别想啦，老家伙。”他大声说，“顺着这条航线走吧， 事到临头再对付吧。“ ———— 敢于担当，直面问题心理描写内心独白的作用12、“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。15、丢了四十磅肉，你的船走起来能更轻快。勇敢、不屈服积极乐观22、我根本就不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃。不过这样说来，干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在天已经晚了，再说还有人专门拿薪水干这个呢，让他们去费心吧。你天生是个渔夫，就跟鱼生下来是鱼一样。23、它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？25、但是杀死那条尖齿鲨你倒是乐在其中，他想。它跟你一样，靠吃活鱼为生。它不是食腐动物，也不像某些鲨鱼一样，游来游去只是为了填饱肚子。它美丽而崇高，无所畏惧。矛盾的心理，体现他对大海和生命的礼赞46、这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了也没什么大不了的。出点血也许能让左手不再抽筋。92、是什么把你打垮了呢？他想。“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”对伤口的轻描淡写体现他刚毅