七年级生物期末复习提纲中学教育初中教育.docx

森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统系（见课本最后）▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）。▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测读书破万卷下笔如有神核中的遗传信息的载体——DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子 森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统 系（见课本最后）▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页） 。▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测读书破万卷下笔如有神 核中的遗传信息的载体——DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子 读书破万卷 下笔如有神 七年级生物期末复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 ▲生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2 、生物能进行呼吸 3 、生物能排出体内产生的废 物 4、生物能对外界刺激做出反应 5 、生物能生长和繁殖 6 、由细胞构成（病毒除外） ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整 理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围： 1、大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 2、水圈的大部：距海平面 150 米内的水层 3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的 “立足点” ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的 生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响： 光、水分、 温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验 P15 ▲探究的过程： 1、提出问题 2 、作出假设 3 、制定计划 4 、实施计划 5 、得出结论 6 、 表达和交流 ▲对照实验 P15 ▲生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 ▲生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应 P19 的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、 动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ▲生态系统的概念： 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 一片森林， 一块农田， 一片草原， 一个湖泊， 等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分： 阳光、水、 空气、 温度 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是 生产者。 ▲多莉羊的例子p55，读书破万卷下笔如有神▲57页1题▲细胞、叶脉、气孔▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示▲我国森林覆盖率16.55%，▲我国每年3 ▲多莉羊的例子p55，读书破万卷下笔如有神▲57页1题▲细胞 、叶脉、气孔▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细 生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示 ▲我国森林覆盖率16.55%，▲我国每年3月12日为植树节▲ 读书破万卷 下笔如有神 ▲植物是生态系统中的生产者， 动物是生态系统中的消费者， 细菌和真菌是生态系统中的分 解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下， 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一 定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草 的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是： 食物链被破坏而造成 生态系统平衡失调。 ▲ 生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的 影响有许多是全球性的。 ▲生态系统的类型 p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ▲生物圈是一个统一的整体 p30 ▲ 注意 DDT的例子 （富集） 课本 26 页。 ▲ 课本 27 页 1 题 33 页生物圈 2 号 ▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 第二单元 生物和细胞 ▲ 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台： 放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物 体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强 弱。 反光镜：可以转动， 使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的： 光强时使用平面镜，光 弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装