初三下学期学习总结.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三下学期学习总结 　　现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。　　一、扎实做好与教学有关的各项常规工作　　1、课前仔细钻研教材设计教案。 每堂课前都依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细设计导学案。每一课都做到“有备而来”，心中有数，每堂课前都做好充分的预备。　　2、加强上课技能，提高教学质量。 课堂上仔细贯彻“343教学法”，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，着重学习方法的指导，不断引到同学形成科学的解题方法。在教学着重培育同学的技能和自主学习的习惯，表达同学的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动同学去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的欢乐，而老师只是同学学习的引导者、援助者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动同学学习的积极性，让同学真正的参加到课堂上来，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，在课堂上尽可能多的让同学动口动手动脑。　　3、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。　　4、积极推动素养教育，着重培育同学的技能。 目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和实践技能，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。　　5、坚持从末位抓起，对不同层次的同学采纳不同的教学方法。 课堂上给不同层次的同学布置不同的任务，争取让每一个同学在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时常常找学习成果不抱负的同学谈话，加强其学习的动力和学习自信心。　　二、今后努力的方向和工作的思路　　1、仔细进行集体备课和个人备课、科学安排教学内容。　　依据历史课标，通读教材，在集体备课的基础上仔细做好个人备课，依据教学需要做好教案通案，写好个案，仔细制作教学课件和整理学案，顺当完成《世界历史》上、下册的讲授任务，并完成《世界历史》两册的复习工作。　　2、激发同学爱好，充分发挥同学潜能　　“爱好是最好的老师”。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。进入初三后，学习科目增多，学习任务更加艰难，同学无法做到面面俱到，对历史学科的爱好渐渐削弱，尤其是本学期学习的世界历史，外国的地名，人名、事项、时间等同学感觉难以掌控。如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，充分利用多媒体，拓展教材相关的知识，比如矮个军事家拿破仑，华盛顿等。　　3、深入讨论教材和历史课标，精确把握历史的主干知识，夯实基础。　　我利用各种机会讨论教材、探讨教学中遇到的问题;共同研讨历史课标，深入领悟课标中技能要求的三个层次要求所对应的知识点，在此基础上，采纳多媒体教学，并以学案为依托，进行教学新课;并根据复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，紧紧抓住45分钟，课堂效率大大提高。　　4、加强习题训练和学法指导，着重提高练习效率。　　练习中加强同学学习习惯的养成，在同学做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求同学仔细做题，加强同学思维和审题技能的培育，使同学学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使同学真正掌控解题方法。并熟识和掌控开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。　　5、重视各种类型的测试，着重讲评，以收到实效。　　通过周考、月考等形式的考试去检验同学知识的掌控，在测试中查漏补缺。周考习题自己设计，选择同学易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题;月考仔细批改，整理错误，分析错因，使同学基础知识的掌控和复习达到自己的高度，提高应试技能。　　初三下学期学习总结　　20**年*月我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。现就本学期的语文复习备考工作，总结如下：　　一、深入钻研，仔细备课　　备课充分，吃透教材，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，