【高中语文】《念奴娇++赤壁怀古》导学案+统编版+必修上册.docxVIP

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《念奴娇·赤壁怀古》导学案 【学习目标】 1.语言建构与运用 诵读吟咏,赏析古诗词的语言。 2.思维发展与提升 理解词中写景、咏史、抒情相结合的写作手法。 3.审美鉴赏与创造 把握诗歌意境,解读词中的景物描绘和人物刻画。 4.文化传承与理解 感受苏轼壮志难酬的情感和人格魅力,培养学生乐观豁达的情怀。 【教学重难点】 重点:赏析古诗词的语言,把握诗歌意境,解读词中的景物描绘和人物刻画。 难点:感受苏轼壮志难酬的情感和人格魅力,培养学生乐观豁达的情怀。 任务一:课前积累区 一、作者生平 苏轼(1037年1月8日—1101年8月24日),字子瞻,一字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙、坡仙,汉族,眉州眉山(今四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋文学家、书法家、美食家、画家,历史治水名人。 嘉祐二年(1057年),苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师;宋孝宗时追谥“文忠”。 苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。李志敏评价:“苏轼是全才式的艺术巨匠。” 二、创作背景 苏轼在总结一生时曾说:“问汝平生功业,黄州惠州儋州。”1080年,苏轼因“乌台诗案”被贬黄州为黄州团练副使(但“不得签书公事”),政治上的失意使他异常苦闷,于是便常常在登临山水和凭吊古迹中寻求解脱。1082年,年近半百(45岁)的苏轼来到赤壁,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起古代英雄事迹和自己平生功业,感慨万千,便写下这首千古名作。 三、常识积累 1.乌台诗案 “乌台诗案”,是一个有名的文字狱,也是一个冤狱。(注:乌台,指的是御史台,是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦,所以人称御史台为“乌台”)苏轼因反对王安石新法,并在自己的诗文表露了对新政的不满,而遭到新派官员弹劾,被扣以莫须有的罪名抓进乌台,一关就是4个月,每天被逼交代他以前所写诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼认定自己必死无疑,但因宋朝有不杀士大夫的惯例,以及众人的营救,使得苏轼免于一死,被贬为黄州团练副使。 2.豪放派 豪放派是宋代词坛的一大流派,与婉约派相对。其作品气势豪放,意境雄浑,视野广阔,思想豪放不羁,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主,代表作品为苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。据南宋俞文豹《吹剑续录》载,曾有人以“学士词,须关西大汉,执铜琵琶,铁绰板,唱大江东去”来评价苏轼词的雄壮豪迈之美。 3.文题解读 念奴娇,词牌名。赤壁,登临之地。怀古,诗歌题材。怀古词是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类作品一般由作者眼中所见之景,引起他对历史人事的联想,进而抒发自己的感慨或抒己之怀。 四、预习检测 1.初读,正音。 纶( )巾 樯橹( )?尊( ) 酹( ) 明确:guān qiáng lǔ zūn lèi 2.解释下列句中加点的词。 ①浪淘尽( ) ②千古风流人物( ) ③人道是( ) ④乱石穿空( ) ⑤雄姿英发( ) ⑥一尊还酹江月( ) 明确:①冲洗、冲刷 ②有文采,有功绩;杰出的 ③说 ④陡峭不平的样子 ⑤姿容雄伟,英气勃发 ⑥同“樽”,一种盛酒器,这里指酒杯 3.指出下列句子运用的修辞手法 ①乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。( ) ②羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。( ) 明确:①借喻、对偶 ②借代、夸张 4.通假字 一尊还酹江月??? “ ”同“________”,_____________ 明确:樽???一种盛酒器,这里指酒杯 任务二:课中导学区 微任务一 初读文本,整体感知 1.诵读诗词,疏通大意。 明确:上阕:长江向东流去,浪花淘尽,千百年来的英雄豪杰。营垒遗迹的西边,人们说,那是三国周瑜大破曹兵的赤壁陡峭不平的石壁插入天空。惊人的巨浪拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花,江山美丽如画。那一时期该有多少英雄豪杰! 下阕:遥想公瑾那时候,小乔刚刚嫁了过来。姿容雄伟,英气勃发,手持羽扇,头戴纶巾,谈笑间,曹操的水军灰飞烟灭。神游故国,应该笑我多愁善感,过早地长出花白的头发,人生如梦,一樽酒回

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