汉声数学绘本《数是怎么来的》.pptxVIP

数是怎么来的?;一、二、三 四、五、六 七、八、九 张开两双手;在日常生活中，到处都有数字。 我们用数字表示年龄、身高和体重。 日历上用数字表示日期，所有的测量 都要用数字，甚至玩游戏也要用到 数字。想想看你今天用的东西， 有没有一样和数字没有任何联系？ 人是什么时候开始使用数字的呢？ 没有人知道。但是有一点倒是可以 想得到：数字并不是一天就形成的， 而是经过一段很长的日子才发展 出来的。;今天，还有少数原始民族不会 用数字来数数儿。他们靠采水果、 挖薯根为生，有时也打猎或者捕鱼， 很少用得到数字。他们的语言也只有 一3和二这两个数字如果 要说三，就只能说成二加一， 碰到比三多的数目，就说成 许多’。 如果你是这些原始民族的人， 有一天你正在采草莓，看到了七只 野兽，你会怎么告诉族里的人，野兽 有七只？别忘了,你现在根本不懂 教字，当然不会数数儿.;换个情形，如果你的族人养牛， 他们每天都得赶牛出去吃草，而这些牛是全族的肉食和皮衣的重要来源， 所以一头都不能丢。刚好你又是部落里的牧童，你对数字完全不懂，不会数数，你怎么知道早上赶出去的牛，晚上全都赶回家了？ 你可能会用这个方法：早上，每赶一头牛出去吃草，就放一颗石子在袋子里；晚上，每赶回来一头， 就拿出一颗石子。; 在非洲的一个部落里，他们认为数自己的牛是不吉利的。所以，他们就用放石子的方法，来确定牛是 不是全部赶回家了。 ; 如果你袋子里的石子多出来了， 你就知道有牛走丢了，得赶快去找。 要是你袋子里的石子对光了， 牛还多出来，你就知道牛的数目增加了。 在数字发展的历程中，最早的一个阶段，可能是配对。;—样多：牛和石子儿刚好一对一，通通配成对。 ,;今天，我们虽然已经懂得使用数字来数数，但是仍然需要用到这些基本观念。许多游戏也都是用一对一的配对方式来玩的。想想看，在哪些游戏里，配对比数数来得重要？;你玩过“抢椅子”的游戏吗？参加的每一个小朋友都应该有一张椅子。 玩的时候，你不必算小朋友或椅子的数目，只要让小朋友和椅子一对一配对，就可以了??? 椅子要背靠背排成两排，然后把 其中一张拿开。;音乐一开始，小朋友就绕着椅子转。 音乐一停止，大家就抢椅子坐， 其中会有一个人抢不到椅子，那个人就算出局。接下来，还要拿开一张椅子，像刚才一样一直玩下去，直到剩下两个小朋友和一张椅子0 再抢一次，最后抢到椅子坐的人，就算是胜利者。;数字发展的第三阶段是数字的命名, 这可能也是从配对来的。 古代的人为东西配对的时候，他们可能注意到：两颗石子可以和两只眼睛、两只耳朵、两只手、两只脚，或是鸟的一双翅膀配对。 或许在某一天，有一个人提到两只 狗的时候，正好手边没有石子儿， 他就指着自己的眼睛说：“像眼睛一样多的狗。”渐渐的，其他的人都知道不用石子也可以表示数量。 每当他们要说两个东西，就指着自己的眼睛.后来，他们连指都不用指， 光说“眼睛”,别人就知道是“二”的意思。;世界上有些地方的人，就是把“二”叫做“眼睛”。在他们的语言里，眼睛”和”二”是同一种发音。 另外，也有人把”二”叫作“耳朵”。“耳朵”和“二”在有些语言里也是同一种发音。 从这些例子可以知道，古人可能是用和数字相同数量的东西，来为那个数字命名，就像用“眼”或“耳”来为“二”命名一样。 数字有了名称以后，要说两头牛就不必用两颗石子儿来代表，只要说“二”头牛就行了。 “一”又是怎么来的呢？大多数的人要是有一头牛，只要说：“我有头牛”就可以了，因为，一个、一头等是很容易记住或表达的，用不着放一颗石子和牛配对，来确定是不是把牛都赶回家了。;至于“三”的名字是怎么来的， 就没有人知道了。有人猜测，“三”可能也像二和耳一样，是和某样东西配对得名的，或者，也可能 是用二加一为三命名的。;如果你拿五作数数儿的基础，那么 六就可以叫做五加一，七就叫做五加 二，八就是五加三，九就是五加四， 十就是两个五，十一就是两个五再加 一。有些非洲的民族就是用这个方法 来数数儿。这种方法叫做五进位。 不过，大多数的民族都拿十作数数的基础，使用十进位的方法。因为，人都有两只手，十根手指头。像我们的钱币制度，就是以十进位来建立的，以十一角换一元，十个一元换十元，十个十元换一百元。 如果用十进位数数儿，从一到十 每一个数字都必须各有名称。现在， 我们已经大概了解一、二、三、四、 五是怎么命名的，那么六、七、八、九、十又是怎么命名的呢？; 每一个数字在世界各地，都有不同的名称。一一说出它们命名的来源，实在是不容易。有趣的是，同一个数字虽然在各地名称不同，但是代表的数量却都是一样的。比方说，三永远比二多一，七永远比六多一。; 你知道二十、三十的名字是怎么来的吗？这很容易了解，二个十’ 就是二十，三个十’就是三十。 假如你现在有123包小麦，你该把这个数目读做什么