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健美操教学中创新能力的培养 1建立民主的、平等的师生关系 人际关系是指师生之间通过教学时的相处，让学生在心理上趋向 于教师，缩短了师生之间在空间上的距离，让教师成为学生的良师益 友。例如，笔者在教学时，除了为学生演示动作，讲诉理论原理以外， 还与学生一起练习，通过与学生在一起练习，增加了与学生交流的频 率，学生都能很好的接受笔者所教学的内容和教学思想。工作关系是 指教师与学生为了完成教学目标所产生的关系，它建立在人际关系基 础之上。良好的工作关系能促进教师与学生的协调一致性，改变〃填 鸭式〃的教学模式，建立一种认真、活泼、友好的教学氛围，提高学 生教学参与度，有利于学生创新能力的培养。 2注重学生创新意识的培养 众所周知，意识对行为起着导向的作用，良好的意识既是学生学 习目标的起点，也是培养学生创新能力的开始。因此，教师在教学中， 要从思想观念上重视创新意识，注重引导、培养学生的创新意识，激 发学生的创新动机。如何在教学中培养学生的创新意识呢？第一，培 养学生自我锻炼的意识。客观上说，高校健美操课时较少，一般每周 只有两节课时。由于课时少，致使大部分学生在课余很少进行自我锻 炼，这不利于学生创新意识的培养。因此，教师要安排好课后作业, 要求学生独立练习。在上课时，对学生的练习成果，如动作的方向、 幅度、路线及节奏等做出相应的评价。这样不仅实现了课堂内外相结 合，也在不断的练习中培养了学生的创新意识。第二，善于通过音乐 激发学生的创新意识。音乐是没有国界的世界语言，是通向健美操灵 魂的通道，是健美操练习的必备和指导。评价一套健美操是否完美的 一大标志就是健美操的动作与音乐伴奏是否和谐一致。因此，在教学 中，教师要善于选择伴奏音乐的风格、特色，这对健美操运动的节奏、 速度等整体性的面貌起着重要的影响。除此而外，教师还要善于引导 学生选择配乐，让学生能够正确的选择配乐。通过增强对音乐的感知 感应能力，能有效地激发学生的创新意识，同时也能良好地实现健美 操所表达的使命。 3自主学习法培养学生的创新能力 在教学中培养学生自主学习能力是新一轮课程改革的重要内容, 让学生主动地学习，能有效地提高教学效率，也能激发学生的创新能 力。健美操教学中自主学习主要包括〃探索研究的学习〃和〃解决问题 的学习〃，前者倾向于自主思考，后者倾向于技术性运动。〃自主学习 法〃如何有效地促进学生创新能力的提高呢？第一，自主学习可以提 高学生的学习兴趣。所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者; 而爱因斯坦也曾说过：〃兴趣是最好的老师。〃自主学习避免了出现重 复机械的教学内容，增加了学生思考感兴趣的问题的机会，提高了学 生学习〃主人〃的地位，让学生产生强烈的求知欲和探索欲，为创新能 力的培养提供了巨大的动力。第二，〃自主学习法〃可以提高学生的思 维能力。《论语》里说过：〃学而不思则罔，思而不学则殆。〃学生在 学习健美操时，必然会出现有困惑的地方，而学起于思，思源于疑, 只有对问题有疑问，才会进一步的思考。自主学习能让学生主动地去 探求解决困惑的方法，从而有效激发学生的创新能力。第三，〃自主 学习法〃提供了创造的空间。学生的创新能力是在实践练习中不断提 高的，但是理论的讲解，只能提高学生的理论知识，不能切实提高学 生的创新能力。因此，在教学中，要多给学生自主学习的机会，发挥 学生的主体能动性，有意识地安排学生进行自我练习，鼓励学生在自 主学习时大胆想象，标新立异。 4运用动作创编的方法培养学生的创新能力 高校健身操教学中，应把健身操创编能力的培养放在教学的主体 地位，有效地培养提高学生的学习积极性。鼓励、引导学生自主创编 健身操，根据自身需要科学地改变身体姿势、动作方向、动作幅度、 动作路线、动作频率、动作速度和动作的节奏等进行动作的创编，能 极大地促进学生的创新能力。笔者从健身操的单个动作创编、组合动 作创编和成套动作创编三个方面分析如何运用健身操动作创编培养 学生的创新能力。 4.1健美操单个动作的创编 万丈高楼平地起，单个动作是整套健身操的基础组成，单个动作 的创编是培养学生创新能力的重要手段。健身操每一个基础动作虽然 简单，但却是整套健身操连贯性和流畅性的保证。因此，在创编教学 中，教师要重视基础动作的构成，要求学生对每一个步伐编排几种动 作，如头部的基本动作的前、侧、后屈、转，躯干的基本动作的转、 前侧后屈、振，上肢的动作包括肩、肘、腕的各种结合，扩大学生的 想象空间。学生自主创编了基础动作以后，可让学生在全班学生面前 表演，这不仅能检验学生的创编能力，增强了学生的表演欲望和竞争 意识，同时也给学生提供了学习、借鉴他人长处的好机会。 4. 2健美操组合动作的创编 组合动作是单个动作创编的延伸，是培养学生创新能力的重要途 径。在教学中，对于健身操组合动作的创