导体的电阻公开课教案.docx

名师精编 优秀教案 名师精编 优秀教案 《导体的电阻》教案 民乐一中 周崇山 2010.10 三维目标 知识与技能 进一步深化对电阻的认识。 理解和掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度有关。 通过探究过程，培养学生获取知识、发展思维的能力。 过程与方法 通过从猜想→研究方法→实验操作等一系列探究过程，使学生经历探究过程，了解科学研究的一般程序，体验通过控制变量和对比、分析解决三个变量之间关系和数据处理等的科学研究方法。3．情感、态度、价值观 通过实通过探究，培养他们的探究意识，激发学生学习的热情，体会研究的乐趣。 重点难点 重点：电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关实际问题难点：利用实验抽象概括出电阻定律是本节课的教学难点教学方法 讲授法、讨论法、探究法、演示实验法 教学用具 多媒体演示、电阻定律演示相关器材 教学内容 一、引入新课 教师提出问题：电阻就是导体对电流的阻碍作用，那么同学们想导体的电阻和哪些因素有关呢？ 你为什么觉得和这些因素有关呢？ 学生大胆猜想：导体的长度、横截面积、材料师生共同总结引入新课 二、新课教学 （一）实验探究电阻与L、S、材料的关系 1、实验目的：探究导体的电阻R 与导体的长度 l、横截面积S、材料之间的关系。 2、实验方法：控制变量法。 3、实验过程： 长度 l、横截面积S、电阻R 的测量及方法： 长度 l：用mm 刻度尺测. 横截面积S：用累积法测直径. 电阻R：伏安法. 4、实验方案：同种材料，S 一定，改变L，探究R 与 L 的关系。同种材料，L 一定，改变S，探究R 与的S 关系不同材料，L 一定，S 一定，探究R 与材料的关系 5、实验原理图： 分压式 VV V V V V a b c d a 和 b ：长度 l 不同 a 和 c ：横截面积S 不同 a 和 d ：材料不同实验结论： 同种材料,S 一定,电阻 R 与 L 成正比 R ? L 同种材料,L 一定,电阻与 S 成反比 R ? 1 S 不同种材料,R 不同 （二）理论探究决定导体电阻的因素 电阻串联  R∝ L 电阻并联 R ? 1 S （三）导体的电阻—电阻定律 内容：同种材料的导体,其电阻 R 与它的长度 L 成正比,与它的横截面积 S 成反比;导体电阻与构成它的材料有关. L 表达式：（决定式）R ? ? S 电阻率?：与导体的材料有关，是一个反映材料导电性能好坏的物理量。 ?越大R 越大，导体的导电性能就越差. 单位：欧姆·米 Ω·m 几种导体的电阻率：纯净金属电阻率较小，合金电阻率较大 电阻率与温度的关系： 金属电阻率随温度升高而增大。应用：电阻温度计。 部分合金如锰铜、镍铜电阻率几乎不受温度的影响。应用：标准电阻。 c.半导体的电阻率随温度的升高而减小。应用：热敏电阻，光敏电阻。 d.超导体：某些材料当温度降低到一定温度时，电阻率为零。 思考与讨论：课本思考与讨论（略） 随堂练习：见课件（略） 三小结：（略） 四、布置作业：课后练习题