语文计划三年级.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文计划三年级 语文计划三年级 第一篇 一、学生基本状况分析：  经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够主动主动地回答下列问题，擅长思索，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了肯定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂40分钟里要成果，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。  二、教材分析  本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各支配一次综合性学习。  教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观看与发觉、国际理解和友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传奇和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。  本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类支配了一些要认的字。  每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际〞“习作〞“我的发觉〞“日积月累〞；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网〞“趣味语文〞“展示台〞或“成语故事〞，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。  三、学期应到达的教学目标：  1．在语文学习过程中，感受大自然的美妙；观看生活，体验发觉的欢乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；体会对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新进展，增添探究和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关爱的美妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力。在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的能力。  2．认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。  3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。  4．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。  6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。  7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。  8．开始学习略读，粗知文章大意。  9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。  10．初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。  11．留心四周的事物，乐于书面表达，增添习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。  12．用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。  13．结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。  四、教学中应留意的几个问题：  〔一〕识字、写字教学  识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量，这是下限。教师应当鼓舞学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。  随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。  〔二〕阅读教学  1、精读课文的教学。  精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。  〔1〕继续加强词、句训练。  〔2〕要重视朗读的指导和训练。  〔3〕逐步培育学生默读的能力。  〔4〕精读课文的教学，应当是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。  〔5〕给每个学生充分的时间读书、思索、质疑问难。  〔6〕开展合作学习。  〔7〕组织好全班沟通。  2．略读课文的教学