小学数学说课稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学说课稿 小学数学说课稿 第一篇 今日我说课的内容是〔 〕，下面我从说教材、说教法学法、说教学预备、说教学流程、说板书设计五个方面对本课时的教学进行阐述：  一、说教材。  〔 〕是人教版义务教育教科书〔 〕年级〔〕册第〔 〕单元的内容。【教材地位】。【作用】。  依据以上分析，本节课我制定以下教学目标：  ⒈ 学问与技能目标：  ⒉ 过程与方法目标：  ⒊ 情感看法与价值观目标：  本课的教学重点是：〔〕；教学难点是〔〕。  二、说教法学法：  依据本节课教学内容，在教学中注重启发式教学，采纳〔以情景教学法、观看发觉法为主，以多媒体演示法为辅〕的教学方法。讲授法、直观演示  学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。本节课我通过〔 〕让学生主动参与学习过程，鼓舞学生发觉并提出问题，独立思索，自主探究、尝试解决问题，学习新知；鼓舞学生动手实践、合作沟通。  三、教具学具预备：  本节课需要预备多媒体课件以及〔〕等直观教具。学生以小组为单位预备〔 〕等学具。  四、说教学流程：  我是如何教学生的。  我这样设计的目的是什么。  为了较好的落实本节课教学目标，突出教学重点、突破教学难点，我支配了以下四个教学环节，即：  〔复习旧知〕——创设情景，提出问题——尝试探究，学习新知——多层训练，深化学问——质疑总结，反思评价。  首先，我设计了这样一组题目对所学学问进行复习。  [通过这些题目准时复习××的方法，为本节课学习××做好铺垫。]  第一环节：创设情景，提出问题。  首先，我出示情境图，接着引导学生仔细观看，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点讨论的几个问题是：〔〕。  [我这样设计的目的是：在这个环节中，我从学生喜闻乐见的动画引入，更接近学生生活，激发学生学习兴趣。鼓舞学生仔细观看数学信息，发觉并提出数学问题，培育学生的问题意识。]  第二环节：尝试探究，学习新知。  1、尝试解决问题。  首先我会先让学生独立思索，并尝试解决问题。在学生解决问题过程中，老师准时对学生进行巡察指导。  然后，支配同学在小组内沟通解决问题的方法。  2、沟通汇报。  支配同学沟通汇报解决问题的方法。我预设学生可能会出现以下几种做法。生1：生2：……同时对于有困难的同学，问同学们谁能帮帮这位同学。  接下来，支配学生来评价这几种不同的做法，商量沟通哪种方法是正确的，对其他方法进行补充。同时对××这一重点内容，我利用多媒体〔实物〕直观呈现，让学生直观感受××的过程。有效突破了教学难点。  3、小结稳固  接下来，对××方法准时进行小结，总结××的一般方法是×，为强化这一方法，我让同学们给同位互相说一说。  [设计意图]  第三环节：多层训练，深化学问。  第一组基础练习。  第二组练习注重能力提升。  这样的练习设计有以下优点：第一组做到面向全体，稳固本节课教学目标，强化本课的教学重点。通过第二组拔高练习，侧重学有余力，抽象思维能力强的学生，注重因材施教，让学有余力的同学得到更好的进展。  第四环节：质疑总结，反思评价。  这一环节，我利用课件展示以下几个问题：  ⑴ 今日你学会了什么？⑵ 你有什么收获？〔3〕 你还有什么怀疑？让学生以小组为单位，每位学生充分发言，沟通学习所得。  [本环节的设计意图是：通过沟通学习所得，增添学生学习数学学问的信念，培育学生敢于质疑、勇于创新的精神。]  五、说板书设计。  以上是我的板书设计，板书设计既突出了本课的教学重点；同时又条理清晰、简洁明了、一目了然，对学生的学习起到帮助作用。  以上是我对〔 〕这部分学问的分析与教学设计。期望各位评委老师多加批判指正。感谢大家！ 小学数学说课稿 第二篇 一、教学内容分析：  图案设计是建立在学生具有肯定空间观念基础上，对有关图形学问的一个稳固过程。它是对学生空间观念，基本图形学问以及动手操作能力的一种综合培育。  首先课本给出了四幅精致的设计图案为背景，告知学生这些有独特的秀丽图案都是用直尺、圆规、三角尺画出来的。由此引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。  其次，以实物照片的形式给出了“六花瓣〞图案的设计过程，在思索与动手的过程中，让学生了解用圆规将圆三等分