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《图文混排》教学设计
教学目标
知识目标
掌握插入图片、艺术字的方法及对它们的格式进行设置。
2、熟练运用WORD软件进行文档版面设计。
能力目标
了解图文混排技术,会制作简单的由文字、图片、艺术字及其特殊效果组成的电子板报。
情感目标
通过感受探索的过程,培养学生的探索精神、创新精神,进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点
在WORD中插入图片和艺术字的方法及它们格式的设置方法
教学难点
对图片和文字进行格式和布局的排版设计,使图文混排的效果更合理、更美观
教学准备
多媒体机房、多媒体课件、丰富的素材资源、文字处理软件
教学方法
讲练结合法、任务驱动法、示范操作法、成果展示法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
1、通过展示2幅图片,让学生比较说出喜欢哪一张?原因是什么。2、通过展示2幅图片,让学生比较哪张布局更合理。那么如何将文字和图片合理结合,这就是我们这节课所学的内容——图文混排。通过这节课的学习,可以使我们排版的文档更加生动、活泼,使我们的设计更富有艺术性,同学们想不想学?既然同学们这么有兴趣,相信同学们一定能学的很好。点击课件出现题目——图文混排。
观看课件
作品比较
思考回答
结合课件,情境引入,以美激趣。
展 示
教学目标
1.掌握插入图片、艺术字、文本框的技巧以及对它们进行简单的设置。
2.熟练运用WORD软件进行文档版面设计。
观看课件
更好地为本节课作准备
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
讲
解
新
课
讲
解
新
课
讲
解
任
务
一
:
插
入
图
片
老师为同学们准备了素材放在桌面上的“素材”文件夹中,要求:
打开“桌面——素材文件夹——文字素材”文件,插入图片:(边演示边讲解)
①确定插入点的位置(强调:将光标定位在需要插入图片的地方,适合的图片放在适当的位置,才能更好的发挥其衬托说明文字的作用。)
②单击插入—图片—来自文件—选择所需要的图片(素材文件夹)—插入
打开文档,根据文档内容插入相关图片,找一位学生演示操作步骤,并说出操作过程
自主学习,巩固知识,为下一任务的学习作准备
任
务
二
:
图
片
的
版
式
设
置
任
务
二
:
图
片
的
版
式
设
置
环节一:插入的图片把文字分为上下2个部分,这是图像的默认版式“嵌入型”。那么如何把图像与文字结合的更合理呢?这就需要调整图片的版式,如何调整图片的版式呢?
演示操作:(边演示边讲解)
1.选中要调整版式的图片(强调:先选中后操作)
2.击右键打开设置图片格式对话框—版式,切换到环绕方式对话框(嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方)
3.单击选择“四周型”——确定
4.根据需要,任意拖拽调整图像与文字的位置关系
汇总知识点:(展示课件)
1.图像的默认版式为 嵌入型
2.调整图像版式的操作方法是:
选定图片,双击打开“设置图片格式”对话框
3.列举几种图像的版式:
四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方
环节二:老师准备了四个图片,让同学们对图片混排后的效果进行比较,判断属于哪种环绕
方式:(展示课件)
版式
四周型
紧密型
浮于文字上方
衬于文字下方
特点
文字围绕在图像的四周
文字紧密地围绕在图像的周围
图像浮于文字上方,会遮蔽文字内容
图像衬于文字下方,用于为文字做背景
学生看老师操作,模仿练习,并将每种图片的版式均试一次,观察其特点
学生根据环节一所学知识,回答问题
观察图片,回答问题
教师演示,引导学生观察、比较、讨论、归纳和总结,培养学生的观察能力、归纳总结能力,使学生体会它们的异同,培养学生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣。
任
务
三
:
设
置
背
景
请学生根据刚才所学,思考一下如何为文章设置背景。(学生回答)老师讲述第二种方法并演示其操作过程。(演示方法二)
方法一:(1)插入—图片—来自文件—选择图片
(2)设置图片的版式为衬于文字下方
方法二:(同学们看老师演示)格式——背景(渐变、纹理、图案、图片)
回答问题,看老师操作,模仿练习
引导学生观察,培养学生的思考能力、动手能力
任
务
四
:
插
入
艺
术
字
插入艺术字的方法与插入图片的方法相似,老师不再进行讲述,请同学们自行探索学习。操作要求请看大屏幕。
插入—图片—艺术字;设置艺术字的版式为 “紧密型”
(练习完成)找同学上来演示一下操作步骤。
学生练习
培养学生的动手能力,巩固所学知识
课堂练习
请同学们运用这节课所学知识,自由练习创作,设计一个板报或版面。
学生进行
练 习
培养学生的动手能力和创
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