【高中语文】《念奴娇+赤壁怀古》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修上册 (1).docxVIP

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 一、教学目标: 知识目标：了解豪放词，借助注释理解文意，熟读成诵。 能力目标：品味奇特意象，学习本词情景交融的写法。 素养目标：体会放下是福、超脱旷达的情怀；并由此教育学生面对逆境时，要把眼光放长远一些，胸怀放宽一些，把握当下的精神。 二、教学重点：感受本词写景、写人体现的豪放格调。 三、教学难点：理解评价作者放下是福、超脱旷达的情怀，教育学生做一个乐观、豁达的人。 四、教学方法:朗读感悟，情景陶冶，合作探究 五、课时安排:1课时 六、教学资源及手段：多媒体 视频 ppt 图片 设计思路: 我教授本词的第一个环节即让学生抓住文中的重要人物：周瑜展开。然后通过分析作者如何塑造这一人物形象的问题，总结出周瑜的形象特点和相关的意象特征，进一步明确：写景是为了写人，景物的灵魂也是人。最后就可让学生结合已有的知识储备来讨论作者这样设计周瑜形象的背后的更深层次的原因了。探讨的过程中除了温故苏轼的相关人生经历外，还可在此基础上进一步感悟作者在本词中渗透的情怀。学生可以畅所欲言，但要引导学生注意苏轼不管是忧也好，奋也好，都不能等同于萎靡不振时的借酒浇愁，苏轼在本词中感伤而不颓废，所以本篇读来能感觉到一股豪气。 教学过程: 一、导入：（3分钟） 同学们好，我是来自阿荣旗职专的一名语文教师，谢谢你们能陪我度过这难忘的四十五分钟。首先老师想请同学们听一首歌,好不好？多媒体播放《滚滚长江东逝水》 谁能告诉大家它是哪部电视剧的片头曲？（生答《三国演义》）这首歌曲会让我们想到那个鼓角争鸣、充满纷争的时代，那是个催生英雄的时代，那是让无数英雄名垂青史的时代，那也是让文人墨客思索羡慕的时代。晚唐大诗人杜牧从赤壁古战场黄沙掩埋的一柄断戟中引发了“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的思考，那么，宋代大词人苏轼游经赤壁又引发了怎样的感慨呢？今天就让我们透过《念奴娇·赤壁怀古》与苏轼作一次心灵的碰撞。 二、介绍作者及写作背景 。（2分钟） 1．作者简介：（学生介绍，教师借助ppt归纳、展示）地：四川眉山；字：子瞻；号：东坡居士；评：文学家、政治家、书画家。成就：北宋成就最高的文学家，开创了词的豪放之风。 2.简介写作背景：宋神宗熙宁年间，苏轼反对新法，请求外调出京，后屡遭贬官。元丰三年春，被贬到黄州做团练副使，实则等于充军。在黄州的四年里，他创作了很多不朽的作品，其中就有《念奴娇 赤壁怀古》。 三、诵读感知，解题：（5分钟） 师：首先让我们在诵读中感受本词的磅礴气势吧！ 1．教师借助ppt(超链接)配乐范读，学生边听读边欣赏赤壁的壮观景象（给学生提供宏大的背景，营造出一种恢宏磅礴的气氛，从视觉和听觉上感受词的豪放） 2．学生自由朗读，老师提出要求（鼓励学生旁若无人地读，放声大胆地读，但不是无节奏地嘶喊，要讲究轻重缓急，抑扬顿挫，要读出气势，读出味道） 3．解题：本文是苏轼根据民间曲调《念奴娇》填写的一首独唱歌曲。“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是词的题目。“怀古”即追怀古昔，怀念古代的人物和事迹。古代文人学士，登临山川胜地，凭吊前人遗迹，常常发为吟咏。这类作品往往联系历史往事来抒发个人的感慨。本文所“怀”的历史人物是谁？ 学生答后明确：是赤壁之战中孙刘联军的总指挥，东吴大将周瑜。 师：回答正确。本次分上下两阙，上阕在写赤壁之景，下阙想起赤壁之战指挥——周瑜。借以抒情。接下来我们进入课文分析。 四、课文分析：（27分钟）（利用多媒体，借助ppt） （一）男同学齐读本词的上阕。（13分钟） ???1学生思考讨论： 开篇三句是千古传诵的名句，有什么作用？ 讨论明确：江山、历史、人物，引起怀古情绪，境界开阔，气象恢弘，奠定全词豪迈基调。 （2）上阕描写赤壁景色的句子是什么？体现了赤壁的什么特点？ ???讨论后明确：1.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；2.雄伟壮观。 师：.我们虽不能亲眼目睹赤壁的壮观景象，但从作者字里行间可以感受它的雄奇，这完全归功于作者高超的写作艺术，试就以上三句为例分析。 学生讨论后明确：用词：“穿”、“拍”、“卷”“乱”“惊”； 手法：夸张、拟人、比喻。 ???“穿”字写出山石直插云霄的高峻;“拍”字写出波涛撞击岩石发出的声响；“卷”字则写出波涛起浪后的汹涌澎湃。 ??2.试分析此段景物描写的作用 ???明确：渲染气氛，为下文英雄人物--周瑜的出场蓄势。 上片结语：滚滚东去的长江水汹涌澎湃，然后镜头慢慢前移，我们会依次看到散乱高耸的山石直冲云霄，汹涌的骇浪猛烈的撞击着江岸，滔滔江流卷起千万堆似雪的波浪,而这就是我们的赤壁古战场，我们的“如画江山”。 （二）女生齐读下阙（14分钟） 1.师：请同学们将描写周瑜的词句读一读，思考：苏轼脑海中怀想的周瑜是什么形象？ （教师可适时引导、点拨：作者是从以下角度来描写周