1-2科学社会主义的理论与实践课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

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1、封建生产关系的特点? 2、地主剥削农民的基础、剥削农民的主要方式 3、封建君主制国家的显著特征 4、资本主义生产关系的特点 5、资本主义生产关系建立需要具备的两个条件 6、资本主义社会开始的标志、资本主义制度确立的标志 7、经济危机的基本特征、直根接原因 8、资本主义基本矛盾 ;1.2 科学社会主义的理论与实践;石器;阅读课本、思考以下的几个问题 1、科学社会主义产生的历史条件(思想来源+历史前提+理论基石) 2、三大工人运动及其意义 3、唯物史观与剩余价值学说的创立及其各自的意义 4、科学社会主义诞生的标志 5、共产党宣言的核心内容 6、马克思主义的鲜明特征、意义 7、社会主义生产关系的特点 8、十月革命的历史意义;总议题:科学社会主义为什么科学?;议题一:科学社会主义产生条件 ;议学情境二:;2.说明以“新和谐公社”为代表的空想社会主义思想家们建设美好社会的努力为什么都以失败而告终?;议学提示:;;议学情境三:;原因: 没有坚强的政党,没有科学的理论。这三次大规模的工人运动虽都遭到镇压,但它有深刻的教训:没有革命理论的指导,无产阶级就不可能取得革命的胜利。因此,创立建立在科学基础上的革命理论,就成为时代迫切的需要。;; 议题二:科学社会主义如何创立?;议学活动二:小组商议,并交流分享。 任务1:结合视频和所学知识,说说马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义?;;(2)剩余价值学说 ①创立过程:通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说。 ②意义和影响:剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立,找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向。;(3)唯物史观和剩余价值学说的地位 唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 ▲??意:唯物史观和剩余价值学说集中体现了科学社会主义的“科学”性。;总结:科学社会主义的产生 (1)思想来源—— (2)历史前提—— (3)理论基石—— (4)诞生标志----; 议题二:科学社会主义如何创立?;议学活动二:小组商议,并交流分享。 任务2:结合视频和所学知识,谈谈《共产党宣言》发表的意义?;三、科学社会主义的创立;“马克思主义犹如壮丽的日出, 照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路”;;议学情境一:; 第二次世界大战后,依靠苏联的支持和援助,东欧国家建立了人民民主政权,走上社会主义发展道路。苏联与东欧各国先后组建了经济互助委员会,签订了华沙条约,在政治上、经济上和军事上建立了密切的关系,东欧各国社会经济一度取得较大发展。但其高度集中的政治经济体制越来越不适应世界经济特别是科技发展的形势。1989年以来,东欧原社会主义各国局势发生激烈的动荡,各国执政的共产党和工人党在很短的时间内相继丧失政权,社会制度随之发生根本性变化。 1991年9月6日,波罗的海三国宣布独立;12月8日,俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰三国领导人签署《独立国家联合体协议》宣布组成“独立国家联合体”。12月26日,苏联最高苏维埃共和国院举行最后一次会议,宣布苏联停止存在,苏联正式解体,苏联解体分裂成15个国家。;议学活动一:小组商议,并交流分享。 任务2:有人认为,诞生于19世纪的科学社会主义不再适合现代的发展了,而且苏联解体、东欧剧变的现实也证明了科学社会主义已经过时了。请对此观点加以评析。 ;四、社会主义从一国到多国的实践;“二战”后建立的社会主义国家;四、社会主义从一国到多国的实践;科学社会主义的理论与实践;学以致用;2.1851年,正当伦敦世博会召开,宣布资本主义工业革命正以雷霆万钧之力重塑欧洲乃至全球经济和社会形态时,已经有人在解剖它的病灶,预备提前宣判它的死刑了。该事件是指 A.马克思发表《共产党宣言》 B.卢梭发表了《社会契约论》 C.在中国兴起太平天国运动 D.在法国发生巴黎公社革命;3.习近平总书记在《纪念马克思诞辰200周年》大会上的讲话中说:《共产党宣言》发表170年来,马克思主义在世界上得到广泛传播。在人类思想史上,没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。原因在于《共产党宣言》 A.阐明了社会发展的客观规律。 B.揭示了经济危机爆发的根源。 C.提出了和平夺取政权的策略。 D.预见了工业革命发生的必然。;4.《共产党宣言》说:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”这段话表明马克思主义 ①阐述了人的自由而全面发

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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