第7课 隋唐制度的变化与创新 课件高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上 (2).pptx

如果你穿越到唐朝成为了皇帝，你看着这万里江山，雄心勃勃，你想建立不朽的功业而青史留名。现在面临着机构改革和制度创新的难题需要你解决，以下机构和领域的改革你打算先从哪方面入手： 政治制度 经济制度 法律制度 军事制度 文化制度 政治制度是一个很宽泛的概念，是由国体决定的政体的各自表现形式，包括政权的组织形式、结构形式和治理形式等。政权的组织形式是政治制度的核心部分。 隋唐制度 的变化与创新第7课2 慈恩塔下题名处，十七人中最少年。 战国两汉魏晋察举征辟军功爵制世卿世禄西周隋唐【一】选官制度的变化 【一】选官制度的变化——察举制选拔权力归谁？选拔权力：从中央掌握到大族控制选拔依据：从德才兼备到门第门生材料：后来察举制度逐渐因“累世经学”“权门相托”“故旧报恩 ”之故而为两汉豪强宗族所把持……以致“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》材料：察举在汉武帝时形成固定制度，由郡国定期向中央推举人才，以及应中央政府的特殊需要，不定期推举若干专门人才。 ——张鸣《中国古代政治制度史导论》中央 战国两汉魏晋察举征辟军功爵制世卿世禄西周隋唐【一】选官制度的变化九品中正 【一】选官制度的变化——九品中正制选拔权力归谁？材料：九品中正制是针对察举制带来的选举权流失的弊病，而采取的选举改革，其目的就是将选举权收回中央，由乡里评议改为官方评议，削弱地方化的倾向。具体方法是，每州设一大中正，每郡设中正，由当地出身的朝官中“德充才盛”者担任，负责将本地士人状况考评定级，以供吏部选官参考。中正编订的本地人材料，在技术操作上分为两项：一是“家世”，二是“状”，即对本人道德状况、才能学识的评语。然后根据“状”，参考家世，评定每个人的“品”。 ——张鸣《中国古代政治制度史导论》中央选拔标准是什么？才能家世并重州大中正郡小中正中央司徒人才吏部定品授官 【一】选官制度的变化——九品中正制选拔权力：从中央掌握到世家大族控制选拔依据：从家世才能并重到只看家世材料：九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无势族”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》选拔权力归谁？中央选拔标准是什么？才能家世并重 【一】选官制度的变化——九品中正制上品无寒门，下品无势族 制度僵化标准不公素质下降 【一】选官制度的变化（隋唐）崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，隋唐两代统治者也在治国方针上确立了“选天下之才为天下之务”的原则···科举制便在这样的氛围中确立起来了。 ——《中华文化史》在士族的长期压抑下，这些下层士人始终地位卑下，他们既无悠久的家世可以炫耀，也无深厚的社会背景可以依恃，但他们入仕从政的愿望却十分强烈……士族长期垄断选举，明显地侵害了寒族的利益，然而仅就寒族来讲，他们无力发动选举制度的变革，要完成这一变革，改变自己的地位，必须依恃君主即皇权的力量。而要想君主来发动选举制度的变革，其前提是这一变革必须符合君主自身的利益要求。所谓君主的利益，从根本上讲就是重建并不断强化君主专制的中央集权。——陈秀宏《唐宋科举制度研究》 战国两汉九品中正魏晋科举制察举征辟军功爵制世卿世禄西周隋唐【一】选官制度的变化 【一】选官制度的变化——科举制科举制的创建及完善隋文帝废九品中正制，始分科取士隋炀帝始置明经、进士科，科举制形成唐太宗考试分为常举、制举并增加考试科目如秀才、明法、明算等科，但仍以进士、明经为重武则天创立殿试和武举（分科）唐高宗任用高官主持考试，提高科举考试地位科举制在隋唐两朝是如何发展的？ 【一】选官制度的变化——科举制选拔权力归谁？中央选拔依据什么？考试进士科的取士，以考策论为主，考试在中央政府举行。从此，中国选举制度开辟了以考试作为人才取舍主要标志的科举时代。当然，南朝末年整个士林雅好文章辞赋，蔚成风气，影响到北方。上流社会以文采相尚，也对以文选人的选举制度的产生有促进作用。 ——张鸣《中国古代政治制度史导论》 【一】选官制度的变化——科举制科举流程示意图地方和中央官办学校学生其他读书人通过即获得“资格”以文取士书、判身、言思考科举制实行有何意义？1.促进学校教育2.促进社会阶层流动3.扩大统治基础4.以文取才，相对公平5.提高官员文化素质6.选举权归中央， 加强中央集权7.学而优则仕的认同8.社会向学的风气 【一】选官制度的变化——科举制思考科举制实行有何意义？1.促进学校教育2.促进社会阶层流动3.扩大统治基础4.以文取才，相对公平5.提高官员文化素质6.选举权归中央， 加强中央集权7.学而优则仕的