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2023 年小学三年级英语教学反思 2023 年小学三年级英语教学反思 1 学会学习和发展是素质教育的要求，英语是中小学阶段的一门重要学科。我 在教学中努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。学习语言的最终目的是为 了能运用语言，学生是语言学习的主体，认识的主体，发展的主体，学生的发展 是英语课程的出发点和归宿。教师要遵循素质教育的基本精神，努力使英语教育 成为实施素质教育的途径。在这样的教学思想的指导下，我设计了这节课教案。 通过这样的练习，学生最大的收获是： ①有兴趣听、说英语，用英语做游戏。 ②乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。 ③积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。 ④知道英语国家中最常见的水果和食品名称。 2023 年小学三年级英语教学反思 2 小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习 的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师 营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学 习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习 积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。 作为小学部英语教研组长，下面谈谈在小学英语教学中我们是如何创设学习 环境和情景的。 一、环境 所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英 语。 眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都 可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语;玩 乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和其它布置用双语;食堂内墙壁上 的卡通画和漫画等的人物对话用双语;公寓内部设施名称、名人名言等用双语， 等等。 耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得 懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。首先，在 英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但 你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用 眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解 ;其次，在课堂外也尽量多用英 语，我们是这样做的 ;一是小学部全体师生人手一本《日常英语 200 句》，大家 都学，路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二是充 分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一 次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其 它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还 激发了学生的学习兴趣。 二、情景 小学英语课堂教学必须尽限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机 会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。 这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分 钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景， 做到教学情景化。我们在教学实践中是这样做的。 一是运用多媒体手段，调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创 设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段 来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适 合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加 深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学 习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。例如：下雨的情景课堂 上难以再现，老师预先录下下雨声，再用 FLASH 制作成课件，这样让学生先体会 下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感 兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华， 在相互评价中体现自我。 二是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、 绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形 式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一 体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。 在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情 景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、 呆板、单调、紧张