第4课 欧洲文化的形成 课件-高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptx

第4课 欧洲文化的形成课标要求：（1）通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；（2）认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。主讲人：侯东景 一、欧洲文化的滥觞：古典希腊文化与罗马文化 一、欧洲文化的滥觞：古典希腊文化与罗马文化（一）光荣属于希腊 材料：有个地方叫克里特，在深绿色的海中央。那里美丽又富裕，四面是汪洋。那里居民稠密，有数不清的教堂。九十个城市林立在岛上。 ——《荷马史诗》古典时代4761453西罗马帝国灭亡BC4上伯里克利改革BC5BC6末克利斯提尼改革BC6初梭伦改革BC8城邦形成东罗马帝国灭亡古典文明中古时期概况：古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”,这是古代希腊文化高度发展的时期。 类别成就影响哲学三大哲人?﹨ 文学??﹨?艺术史学欧洲源头一、欧洲文化的滥觞：古典希腊文化与罗马文化（一）光荣属于希腊苏格拉底：探讨人生哲理、社会伦理，他用对话形式提出哲学思想。柏拉图：创建的“学园”将哲学和数学融会贯通。为欧几里得《几何原本》奠定基础。亚里士多德：“百科全书式的学者”，涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等。史诗：《荷马史诗》戏剧（悲剧、喜剧）雕塑：米隆《掷铁饼者》建筑艺术：帕特农神庙希罗多德《历史》修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》对欧洲科学知识系统形成产生影响。史诗故事成后世西方文学创作源泉。开创叙事体的撰史体裁西方史学经典之作欧洲史学的源头【自主学习】根据教材P21-22，填写下列表格 一、欧洲文化的滥觞：古典希腊文化与罗马文化（一）光荣属于希腊1.哲学成就：“神是万物的尺度”“众神之王”：宙斯科学和哲学之祖：泰勒斯“水是万物的本原”智者学派：普罗泰格拉“人是万物的尺度”神话世界观自然哲学观人和人类社会“有思想力的人是万物的尺度”苏格拉底 一、欧洲文化的滥觞：古典希腊文化与罗马文化（一）光荣属于希腊1.哲学成就：苏格拉底 古希腊的哲学是古希腊文明的精髓，古希腊也是欧洲哲学的发源地。产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。主张：①倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰退中的城邦制度；②认为社会中的人应该具有美德，美德来自于知识，美德就是关于善的知识，提出“美德即知识”（知德合一)；③提出善是人的内在灵魂，“认识你自己”；世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知；④“美德由教育而来” ，强调教育的重要。 评价：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。雅典黄金时代至伯罗奔尼撒战争盛极而衰 一、欧洲文化的滥觞：古典希腊文化与罗马文化（一）光荣属于希腊1.哲学成就：柏拉图雅典城邦衰落时期主张：①“理念论”；②“根据智慧品德，把每个人明确分工，各司其职”。有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。③“鼓励人们独立理性思考”；评价：柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。（2）柏拉图：创建“学园”，将哲学与几何学相结合，认为理念的世界是真实的存在，永恒不变。 一、欧洲文化的滥觞：古典希腊文化与罗马文化（一）光荣属于希腊1.哲学成就：马其顿兴起至亚历山大帝国建立（3）亚里士多德：“百科全书式的学者”，尤其关注现实世界的发展，其研究涉及诸多领域。他在思想上创立“逻辑学”，对科学的发展作出了巨大的贡献。亚里士多德主张：①特别强调在整个自然界中，人类是最高级的；②认为真理高于一切，我爱我师，但我更爱真理；③强调理性的同时， 承认感觉是认识的起源；④以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统；地位：成为古希腊最博学的人，鼓励人们独立思考，进一步发展了人文主义思想。 一、欧洲文化的滥觞：古典希腊文化与罗马文化（一）光荣属于希腊2.文学：（1）史诗：早期代表是《荷马史诗》，史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉；（2）戏剧：古典时代希腊文学的最高成就是雅典城邦时期的戏剧，悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。上篇：《伊利亚特》，描写希腊人征服特洛伊城之经过。下篇：《奥德赛》，希腊英雄俄底修斯在胜利后，渡海返乡，历经艰险的故事。材料：它以世界文学宝库中的一块异彩纷呈的瑰宝而驰名，同时也是反映希腊上古英雄时代社会历史风貌的一份极具价值的文献。 ——王斯德主编《世界通史》材料：悲剧是对好人陷入窘境的富有同情心的包含道德复杂性的叙述，人们应该定期观看悲剧，来对抗他们原本强烈的评判和说教的倾向，悲剧是对草率评判的纠正。