- 1、本文档共52页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2021
2021—2022 学年度安徽省中小学作业设计大赛(小学语文)
1
2021
2021—2022 学年度安徽省中小学作业设计大赛(小学语文)
2
单元内容及教材分析 1
单元学习目标 3
单元作业目标 4
单元作业整体设计思路 5
《神州谣》作业设计 6
《传统节日》作业设计 17
《“贝”的故事》作业设计 25
《中华美食》作业设计 31
《口语交际》作业设计 35
《语文园地三》作业设计 38
单元闯关 48
单元作业设计反思 49
2021—2022 学年度安徽省中小学作业设计大赛(小学语文)
单元作业设计流程图:
一 单元内容
《神州谣》 2 课时
《传统节日》 2 课时
《“贝”的故事》2 课时
《中华美食》 1 课时
《口语交际》 1 课时
《语文园地三》 2 课时
综合观之,本单元是围绕“传统文化”这一主题的的识字单元。以形式活泼,内容丰富的 课文,引导学生在不同的语境中识字学词,激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。
二 、单元教材分析
(一)结合课程标准分析:
目标分类
第一学段相关目标内容
内容分析
识字写字
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
认识 60 个生字,会写 36 个
生字。借助图片识字,积累“华
认识常用汉字 1600 个,其中 800 个会写。
夏儿女”、“炎黄子孙”等成语。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
能借助形声字的特点猜测字义并
查字典验证。
1
2021—2022 学年度安徽省中小学作业设计大赛(小学语文)
阅
读
喜欢阅读,感受阅读的兴趣。学习用
朗读课文,根据课后要求背
普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
借助读物中的图画阅读。结合上下文和生
诵相关课文。初步感受祖国山河
活实际了解课文中词句的意思,在阅读中
的壮美以及中华民族悠久灿烂的
积累词语。阅读儿歌、童谣,展开想象,
文化。
获得初步的情感体验,感受语言的优美。
口语交际
养成说普通话的习惯。能认真听别人 讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人 交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的 自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题 发表自己的意见。
能把自己长大后想干什么说 清楚,简单说明理由。还能听明 白同学说的内容,对感兴趣的内 容发出疑问。
(二)结合学生学情分析:
二年级下册学生已经有了一定的识字基础,初步掌握了一些识字方法。经过前三册的学习, 学生对形声字的构字规律有了一定的了解,认识了一些常见的偏旁,知道了声旁表音,形旁表 义的基本规律。但需要加强的是让学生在具体的语境和应用中了解生字、新词的意义。做到“字 不离词,词不离句,句不离篇”。
本单元的课文以浅显的韵文为主,易读易记。孩子们读起来琅琅上口,很容易激发他们朗 读背诵的兴趣。在读正确,读通顺的基础上还要做到不唱读,不顿读,从中体验到阅读带来的 快乐。尊重学生在阅读过程中的独特体验。
2
2021—2022 学年度安徽省中小学作业设计大赛(小学语文)
(三)结合具体课文分析:
内容
分析
《神州谣》
以四个小节的歌谣,赞美了祖国的历史悠久,文化灿烂,山川壮美。
表达了中华儿女盼望统一的愿望。
《传统节日》
以传统佳节为题材的韵文,介绍了春节,元宵节,清明节,端午节,
乞巧节,中秋节,重阳节这七个传统佳节的相关习俗。读起来朗朗上口,
易读易记。加上恰当的插图,激发学生对传统节日习俗的兴趣。
《“贝”的故事》
介绍了“贝”字的由来、演变、发展。
《中华美食》
集识字与美食于一体。其中识字又以形声字为主体。通过图文并茂
的方式将七种佳肴和煎,烤,煮,爆,炖的烹饪方式完美呈现出来,让
学生在识记与美食相关的形声字以外,了解丰富的中国美食,感受中国
特有的饮食文化。
《口语交际》
以长大以后做什么为主题,配上“消防员,医生,教师,厨师”提
示学生交际范围。引导学生以小组交流的形式,围绕主题畅所欲言。教
材提出两个交际要求,一把话说清楚,注意有理有据,二是认真听,感
兴趣的内容多问一问,边听边思考。
《语文园地三》
共有五个板块的内容,“识字加油站”通过八个描写食物味道的词
语识字,并试着联系生活说句子。“字词句应用”由根据偏旁猜测字音
和运用部首查字法构成,更进一步地理解形声字构字特点。“我的发现”
由三组字(火字旁和四点底,心字底和竖心旁,立刀旁和刀字底,引导
学生发现每组偏旁之间的关联。发现偏旁之间与字义的联系,这也体现
了不同册次之间识字教学的衔接和发展。
三 、单元学习目标
本单元为二年级语文下册的第三单元,二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本已 形成完整的知识体系。二年级学生已经接触过形声字,对于形声字形旁表意的特点有了初步的 概念。同时,结合新课程标准中对于低学段学生在识字与写字、阅读与写话及口语交际中的
您可能关注的文档
- 八年级信息技术下学期第一单元作业设计 算比分评高下.docx
- 八年级英语Unit8单元设计 单元作业设计.docx
- 八年级英语学科八下Unit8 Have you read Treasure Island yet单元作业设计.docx
- 八年级英语学科人教版Unit7 Will people have robots 单元作业.docx
- 八年级语文下册第五单元减量提质作业设计 游记《壶口瀑布》.docx
- 八上 Unit 6 I’m going to study computer science 单元作业设计.docx
- 八上第一单元《展示班级魅力》 单元作业设计.docx
- 八下4单元 畅享班级网络 单元作业设计.docx
- 八下unit What's the matter 单元作业设计.docx
- 八下第一单元(民风民俗) 单元作业设计.docx
文档评论(0)